概要:
本授業は，高等学校用の検定教科書「新編国語総合」を使用し、国語を的確に理解し，適切に表現できる国語力の育成を目指す．4単位用の教科書であるので，2年次もこの教科書を使用する．
授業の進め方・方法:
お互いの立場や考えを尊重して言葉で伝え合う力を育成することと，日本の言語文化に触れて感性や情緒を育むこととを重視した授業とする．そのため，読む・書く・聞く・話すの四つの言語活動をバランスよく授業に取り入れて進める．
注意点:
課題プリント等の提出物は指示に従い，必ず提出すること．授業で配布したプリントは，ファイルに綴じておくこと．再試験は，総合評価が60点に満たない者に対して実施する．
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
随想「海流 ミクロネシア」1 |
随筆の特色を理解できる．
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| 2週 |
随想「海流 ミクロネシア」2 |
随筆の筆者のものの見方や感じ方を読み取ることができる．
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| 3週 |
随想「ルリボシカミキリの青」 |
随筆の筆者の体験を自分にあてはめて考え，理解を深めることができる．
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| 4週 |
古文入門1 |
古文と現代との違いを理解できる．
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| 5週 |
古文入門2 |
古文を読む基礎的な事項を理解できる．
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| 6週 |
古文入門3 |
古文の世界に親しむことができる．
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| 7週 |
小説「とんかつ」1 |
小説読解の基礎を身に付ける．
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| 8週 |
小説「とんかつ」2 |
小説に描かれた人物・情景を表現に即して読み取ることができる．
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| 2ndQ |
| 9週 |
前期中間試験 |
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| 10週 |
前期中間試験の解答と解説，
小説「ドライ・クリーニング」1
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小説の場面の展開に即し，登場人物の心理の変化を読み取ることができる．
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| 11週 |
小説「ドライ・クリーニング」2 |
小説の読解・鑑賞によって，人間や社会に対する理解を深めることができる．
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| 12週 |
漢文入門1 |
漢文の特色について理解できる．
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| 13週 |
漢文入門2 |
漢文の訓読の決まりを理解できる
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| 14週 |
漢文入門3 |
格言や故事を読んで，漢文に親しむことができる．
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| 15週 |
前期期末試験 |
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| 16週 |
前期期末試験の解答と解説 |
前期期末試験の解答と解説と通して，今までの学習方法等を見直す．
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
評論「無彩の色」1 |
評論の特色を理解できる．
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| 2週 |
評論「無彩の色」2 |
評論の具体例を押さえながら読み，筆者の価値観や主張を理解できる．
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| 3週 |
評論「未来をつくる想像力」1 |
評論の筆者の意見の根拠を的確に理解できる．
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| 4週 |
評論「未来をつくる想像力」2 |
評論の読み方を身に付けることができる．
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| 5週 |
古文・随筆「徒然草」1 |
古文の特色を理解できる．
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| 6週 |
古文・随筆「徒然草」2 |
徒然草の特色を理解できる．
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| 7週 |
古文・随筆「徒然草」3 |
徒然草の作者の，人間や自然に対する見方・感じ方を読み味わうことができる．
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| 8週 |
後期中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験の解答と解説，
詩1 |
韻文の特色を理解できる．
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| 10週 |
詩2 |
詩に親しみ，深く読み味わうことができる．
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| 11週 |
小説「羅生門」1 |
場面展開に即して，主人公の心情の変化を読み取ることができる．
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| 12週 |
小説「羅生門」2 |
描かれている内容から主題を読み取ることができる．
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| 13週 |
漢文「唐詩」1 |
唐詩を繰り返し音読し優れた表現に親しむことができる．
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| 14週 |
漢文「唐詩」2 |
唐詩の読解・鑑賞を通して，人間や自然について考えることができる．
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| 15週 |
後期期末試験 |
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| 16週 |
後期期末試験の解答と解説 |
前期期末試験の解答と解説と通して，1年間の学習方法等を見直し，次年度に向けた心構えを持つ．
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後4 |
| 論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後4 |
| 文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前7,前8,前10,前11,後9,後10,後11 |
| 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。 | 3 | 前1,前2,前3,前7,前8,前10,前11,後1,後2,後3,後4,後9,後10,後11 |
| 類義語・対義語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 前3 |
| 社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。 | 3 | 前7,後2 |
| 専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後4 |
| 伝統的な言語文化への興味・関心を広く持ち、その特徴を説明できる。 | 3 | 前4,前5,前6,後5,後6,後7 |
| いくつかの代表的な古典に描かれた、ものの見方を理解し、自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前4,前5,前6,後5,後6,後7 |
| 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | 前10,前11 |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 3 | 後3,後4 |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 3 | 後3,後4 |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 3 | 後3,後4 |
| 作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。 | 3 | 後3,後4 |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | 後3,後4 |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | 後3,後4 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | 前3,後3,後4 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | 前12,前13,前14,後12,後13,後14 |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | 前12,前13,前14,後12,後13,後14 |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | 前12,前13,前14,後12,後13,後14 |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | 前12,前13,前14,後12,後13,後14 |