到達目標
(1) 基礎体力の維持・向上を目標とする．（ゲームと記録）
(2) 体育実技で行った運動種目のルールを正確に理解し，ゲームを楽しむことができるようにする．（ゲーム）
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 全ての授業に参加し積極的に活動を行う | 授業に参加し積極的に活動を行う | 積極的な授業参加を行わない |
| 評価項目2 | あらゆる運動に必要な基礎体力を身につけている | 運動をある程度行うための基礎体力を身につけている | 運動を行うための基礎体力がみについていない |
| 評価項目3 | 体育実技で行うスポーツのルールを十分に理解し，積極的にゲームを楽しむことができる | 体育実技で行うスポーツのルールをある程度理解して，ゲームを楽しむことができる | 体育実技で行うスポーツのルールを理解できず，ゲームを行うことができない |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 (A1)
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学習・教育到達度目標 (B1)
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JABEE 1(2)(a)
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JABEE 1(2)(c)
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教育方法等
概要:
スポーツテスト（運動能力テスト，体力診断テスト）を実施して，個人の体力を把握させる．
実施種目では,積極的,意欲的な参加と活発的な活動を目指す．スポーツの実践を通じて,責任感を持ち,協調性のある行動がとれるようにするスポーツマンシップについても十分な理解を促す．
授業の進め方・方法:
到達目標の(1)と(2)について実技でで評価する．
総合評価＝授業で行った各種目の実技点の平均
総合評価は，前期評価と後期評価を平均して評価する．総合評価６０点以上を合格とする．再試験は実施しない．
注意点:
授業は，学校指定の体操服・運動靴・体育館シューズで行う．
授業で行うスポーツのルールを調べておく．
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
陸上競技（高跳び） |
３年次に学習した高跳びを行い、個々の記録測定を行う
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| 2週 |
陸上競技（高跳び） |
３年次に学習した高跳びを行い、個々の記録測定を行う
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| 3週 |
スポーツテスト① |
運動能力テスト（50ｍ，立幅跳，ハンドボール投，持久走）を正確に実施する
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| 4週 |
スポーツテスト② |
体力診断テスト（握力，反復横跳び，長座体前屈，上体起こし）を正確に実施する
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| 5週 |
バレーボール① |
３年次よりさらに個人技能を生かしたゲームを展開し,審判法を習得する
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| 6週 |
バレーボール② |
３年次よりさらに個人技能を生かしたゲームを展開し,審判法を習得する
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| 7週 |
バレーボール③ |
３年次よりさらに個人技能を生かしたゲームを展開し,審判法を習得する
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| 8週 |
ソフトボール（男子）①
ソフトテニス（女子）① |
ゲームによる技能の向上と審判法を習得する．
ストローク，サーブなどの個人技能を習得する．
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| 2ndQ |
| 9週 |
（前期中間テスト） |
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| 10週 |
ソフトボール（男子）②
ソフトテニス（女子）② |
ゲームによる技能の向上と審判法を習得する．
ストローク，サーブなどの個人技能を習得する．
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| 11週 |
ソフトボール（男子）③
ソフトテニス（女子）③ |
ゲームによる技能の向上と審判法を習得する．
ストローク，サーブなどの個人技能を習得する．
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| 12週 |
ソフトボール（男子）④
ソフトテニス（女子）④ |
ゲームによる技能の向上と審判法を習得する．
ストローク，サーブなどの個人技能を習得する．
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| 13週 |
水泳① |
クロール，平泳ぎを習得する．
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| 14週 |
水泳② |
クロール，平泳ぎを習得する．
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| 15週 |
（前期末試験） |
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| 16週 |
（前期末試験の解答と解説） |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
軟式野球（男子）①
硬式テニス（女子）① |
個人技能を向上させ,試合が楽しく出来る．ゲームによるルール・審判法を習得する．
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| 2週 |
軟式野球（男子）②
硬式テニス（女子）② |
個人技能を向上させ,試合が楽しく出来る．ゲームによるルール・審判法を習得する．
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| 3週 |
軟式野球（男子）③
硬式テニス（女子）③ |
個人技能を向上させ,試合が楽しく出来る．ゲームによるルール・審判法を習得する．
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| 4週 |
サッカー（男子）①
卓球（女子）① |
個人技能の習得後、ゲームによるルール・審判法を習得する．
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| 5週 |
サッカー（男子）②
卓球（女子）② |
個人技能の習得後、ゲームによるルール・審判法を習得する．
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| 6週 |
サッカー（男子）③
卓球（女子）③ |
個人技能の習得後、ゲームによるルール・審判法を習得する．
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| 7週 |
サッカー（男子）④
卓球（女子）④ |
個人技能の習得後、ゲームによるルール・審判法を習得する．
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| 8週 |
バスケットボール① |
個人技能の習得後、ゲームによるルール・審判法を習得する．
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| 4thQ |
| 9週 |
（後期中間テスト） |
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| 10週 |
バスケットボール② |
個人技能の習得後、ゲームによるルール・審判法を習得する．
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| 11週 |
バスケットボール③ |
個人技能の習得後、ゲームによるルール・審判法を習得する．
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| 12週 |
バドミントン① |
男女共通の種目として行い,個人技能を向上させ,ダブルスのゲームを学習する．
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| 13週 |
バドミントン② |
男女共通の種目として行い,個人技能を向上させ,ダブルスのゲームを学習する．
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| 14週 |
バドミントン③ |
男女共通の種目として行い,個人技能を向上させ,ダブルスのゲームを学習する．
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| 15週 |
（学年末試験） |
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| 16週 |
（学年末試験の解答と解説） |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 3 | |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 3 | |
| 目標の実現に向けて計画ができる。 | 3 | |
| 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |