到達目標
(1) 製作図に寸法・公差・表面性状の指示が正しくできる．（定期試験と課題）
(2) 汎用的な機械要素をJIS等の規格に基づき図示できる．（定期試験と課題）
(3) 作図課題を通して機械要素の規格等の理解を深めるとともに、自主的，継続的な学習ができる．（課題）
(4) プログラム言語「スクラッチ」と工学知識を組み合わせたIoT製作においてアイデア創出・試作をし発表できる．（課題と発表）
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 製作図に寸法・公差・表面性状の指示が正しくでき，また読み取ることもできる． | 製作図に寸法・公差・表面性状の指示が正しくできる． | 寸法・公差・表面性状を理解できない． |
| 評価項目2 | 汎用的な機械要素をJIS等の規格に基づき設計して図示できる． | 汎用的な機械要素をJIS等の規格に基づき図示できる． | 汎用的な機械要素を理解できない． |
| 評価項目3 | 作図課題を通して機械要素の規格等の理解を深めるとともに、組み立て図面の理解と継続的な学習ができる． | 作図課題を通して機械要素の規格等の理解を深めるとともに、継続的な学習ができる． | 機械要素の規格等の理解ができない． |
| 評価項目4 | 個人でアイデア創出，試作，発表ができる． | 個人でアイデア創出，発表ができる． | 個人でアイデア創出，試作，発表ができない． |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
機械製図Ⅱでは1年次の機械製図Ⅰで学んだ機械製図法を基礎として，各種機械要素の図面を作成する能力を養成する．まず，各種機械要素の特徴，用途をJIS規格と並行して学習し，作図課題によりJIS等で規格化された機械要素の製図を行う．
（科目情報）
関連科目 機械製図Ⅰ，機械製図Ⅲ，機構学
授業の進め方・方法:
（製図）
到達目標の(1)～(3)について，3回の定期試験と課題作図で評価する．
（ものづくり共創教育）
到達目標の(4)について，課題とプレゼンテーションで評価する．
スクラッチを使ってIoTゲームを作る競技を行う．課題（製作物の構想、試作等）は夏季休業中に実施する．
（事前学習）
教科書を用いて翌週の授業の予習を行っておくこと．
注意点:
（履修上の注意）
作図課題は，基本的に教科書の製図例を元に出題するが，各種条件を変更するのでJISで規格化されている寸法・公差・表面性状等を表から読み取り，作図する必要がある．課題作図が授業時間内で終わらない場合は，持ち帰って次の授業までに完成させること．
（自学上の注意）
授業時間内に正確な図を描くよう心がけること．
（ものづくり共創教育）
情報収集やアイデアは授業時間外の課題とする．
評価
（総合評価）
総合評価＝製図評価＋ものづくり共創教育評価
製図評価＝0.55×(3回の定期試験の平均)＋0.2×(課題点)
ものづくり共創教育評価＝課題（個人の取り組み）15点＋プレゼンテーション（グループ）10点
（単位修得の条件について）
総合評価が60 点以上を合格とする．
（再試験について）
総合評価が60点に満たない者に対して実施するが，製図課題を全て出したものについて行う．
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
寸法公差，はめあい，幾何公差 |
寸法公差，はめあいの計算方法を理解でき，幾何公差の図示方法を理解できる．
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| 2週 |
表面性状 |
表面性状の図示方法を理解できる．
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| 3週 |
材料記号，質量計算 |
材料記号を理解し，立体図の質量計算ができる．
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| 4週 |
スケッチ |
簡単な機械部品をフリーハンドでスケッチし，それをもとにして製作図を作成できる．
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| 5週 |
ねじの基本，規格，図示法 |
ねじの基本と規格を理解し，図示できる．
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| 6週 |
ボルト・ナット |
ボルト・ナット等の図示，規格を理解できる．
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| 7週 |
ボルト・ナット |
ボルト・ナット等の図示，規格を理解できる．
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| 8週 |
前期中間試験 |
目的・到達目標（１）（２）
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| 2ndQ |
| 9週 |
小ねじ・止めねじ，座金，ざぐり |
小ねじ・止めねじ，座金，ざぐりの用途と規格を理解できる．
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| 10週 |
小ねじ・止めねじ，座金，ざぐり |
小ねじ・止めねじ，座金，ざぐりの用途と規格を理解できる．
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| 11週 |
キー・ピン，スプライン・セレーション |
キー・ピンの規格を理解し，軸や軸穴にキー溝を図示でき，スプライン・セレーションの用途について理解できる．
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| 12週 |
軸継手・クラッチ |
各種軸継手の特徴・用途を学び，規格に基づいて図示できる．
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| 13週 |
滑り軸受・転がり軸受 |
滑り軸受と転がり軸受の特徴・用途による分類を理解できる．
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| 14週 |
軸受の規格と図示法 |
軸受の図示，規格の指示ができる．
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| 15週 |
前期期末試験 |
目的・到達目標（２）
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| 16週 |
前期期末試験の解答と解説 |
分からなかった部分を把握し理解できる．
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
簡略図示法と密封装置 |
軸受の簡略図示法と密封装置の用途を理解できる．
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| 2週 |
歯車の基礎 |
各種歯車の特徴・用途を理解できる．
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| 3週 |
歯車の寸法計算と図示 |
歯車の寸法を計算し，図示できる．
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| 4週 |
歯車の寸法計算と図示 |
歯車の寸法を計算し，図示できる．
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| 5週 |
Ｖベルト・Ｖプーリ |
Vベルトとプーリの特徴・用途を学び，図示，規格の指示ができる．
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| 6週 |
チェーン・スプロケット |
チェーンとスプロケットの特徴・用途を学び，図示，規格の指示ができる．
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| 7週 |
ばね |
ばねの種類と用途を学び，図示，規格の指示が出来る．
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| 8週 |
後期中間試験 |
目的・到達目標（２）
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験の解答と解説
ものづくり共創教育１
プログラム言語「スクラッチ」とボードゲームを組み合わせたIoT製作 |
後期中間試験の解答と解説．
アイデアのプリゼンテーションができる．
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| 10週 |
ものづくり共創教育２ |
個人のアイデア種類別にグループ分けをして、グループでアイデアをさらに発展させることができる．
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| 11週 |
ものづくり共創教育３ |
プログラム言語「スクラッチ」をグループで分担して製作できる．
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| 12週 |
ものづくり共創教育４ |
プログラム言語「スクラッチ」をグループで分担して製作できる．
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| 13週 |
ものづくり共創教育５ |
プログラム言語「スクラッチ」をグループで分担して製作できる．
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| 14週 |
ものづくり共創教育６ |
グループで製作した作品をプレゼンテーションできる．
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| 15週 |
（学年末試験） |
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| 16週 |
（学年末試験の解答と解説） |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 機械系分野 | 製図 | 公差と表面性状の意味を理解し、図示することができる。 | 4 | 前1,前2,前3 |
| 部品のスケッチ図を書くことができる。 | 4 | 前5 |
| ボルト・ナット、軸継手、軸受、歯車などの機械要素の図面を作成できる。 | 4 | 前6,前7,前10,前11,前12,前13,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後10,後11,後12 |
評価割合
| 製図（試験） | 製図（課題） | 課題（ものづくり） | 発表（ものづくり） | 合計 |
| 総合評価割合 | 55 | 20 | 15 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 55 | 20 | 15 | 10 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |