（１）地図と地理情報について,情報収集や読み取り方,利用の仕方について理解することができる.
（２）自然環境や産業,言語,宗教,グローバル化等の観点から,生活や文化の多様性について理解したり表現したりすることができる.
（３）現代における地球規模の課題に対する論点を通して,その解決方法を判断し,論理的思考力を身につけることができる.
（４）防災・減災のほか持続可能な地域づくりの諸課題を把握し,その解決方法を自発的に探求することができる.
概要:
地球の環境や気候の多様性を理解し,グローバルな観点に立って生活や文化の多様性について学ぶ.
各地域の産業,気候,言語や宗教を取り上げつつ比較検討する能力を養う.さらに,人口や資源・エネルギーの問題に代表される地球環境問題から,身近な地域の防災や特性に至る課題までを対象に,その過程や今後の方策を自発的に考察できる力を身につけることをめざす.
以下,「授業計画」に従って進める予定である.変更が生じる場合は,事前に示すこととし,理解度を鑑みつつ臨機応変に対応することも考えられる.
授業の進め方・方法:
教科書に沿って基礎的な事項を取り上げつつ,ワークブックで演習をして習得するように進める.適宜,地理学的観点を踏まえ,生活文化や宗教,民族,多様性といった観点から思考力・表現力を培う演習を行う.これらを通してグローバルな世界の様子を把握し,地域の課題を自身の力で解決できる力を身につける.
授業では教科書,ノート,ファイル（配布物を整理するため）,ワークブック,地図帳を持参すること.（持ち物に記名をしておくこと.）
授業の冒頭では前回の授業の振り返りを行うので,復習をして臨むこと.さらに,授業で取り上げた課題に対する自身の考えが適切に表現できるようにノートにコメントをまとめておくこと.
（事前学習）前回の講義で示された予告に従い,教科書を読んだり,文献を調べておく.また,前回の復習も行ったうえで授業に臨むこと.
（事後学習）授業で示されたキーワードや考え方を復習し,ノートにまとめる.また,学んだ範囲のワークブックを解いて自身の理解度を確認する.
注意点:
授業内容が,みなさんが生きている「現在」を理解し,よりよく生きるために役に立つかどうか,つねに意識しながら授業を受けてください.
（ただし,すぐに役立つとは限りません.笑）
（総合評価）定期試験２回分の平均点とする.
（再試験）総合評価が６０点に満たない場合,再試験を行うことがある.実施方法や条件は授業中に説明する.
※一生懸命に授業や試験に取り組むと認められる者は,評価されるべきであると考える.
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
自然環境と生活文化①地形と気候 |
地形と気候,植生の関係に注目し,ケッペンの気候区分や雨温図について理解する.
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| 2週 |
自然環境と生活文化②気候と生活 |
気候区分についての理解を背景に,熱帯・乾燥帯における人びとの暮らしを理解する.
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| 3週 |
自然環境と生活文化③気候と生活（続） |
気候区分についての理解を背景に,温帯・寒帯における人びとの暮らしを理解する.
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| 4週 |
産業の発展と生活文化①農業の地域性と生活文化 |
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| 5週 |
産業の発展と生活文化②工業の地域性と生活文化 |
世界の農業・工業を中心に,産業の歴史や国際比較を通して,その成り立ちを理解する.
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| 6週 |
経済成長・工業化による生活の変化 |
中国・東南アジアを事例に,アジアにおける工業化の進展と生活の変化について理解する.
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| 7週 |
世界の言語と宗教 |
世界の多様な言語と宗教について,その特徴と分布に注目する.さらに,多文化共生の社会の実現に向けた課題を見つけ,それを解決する方法を探る.
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| 8週 |
世界の多民族・多文化社会 |
世界の多様な言語と宗教について,その特徴と分布に注目する.さらに,多文化共生の社会の実現に向けた課題を見つけ,それを解決する方法を探る.
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験 |
第８週までの学習内容の到達目標を確認するため,上記４つの「評価項目」に基づいて実施する.
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| 10週 |
後期中間試験の解説
グローバル化の進展と生活文化 |
中間試験の解説を通して,正しい理解を深める.グローバルな世界のつながりについて日常生活から理解する.
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| 11週 |
地域統合による生活文化の変化 |
EUという地域統合の試みを通して,産業の変化や課題について理解する.
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| 12週 |
グローバル化による成長と課題 |
20～21世紀にかけてのグローバル化を牽引したアメリカ合州国の多様性や産業の変化,合州国それ自体が抱える課題について理解する.
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| 13週 |
世界の人口・食料問題 |
グローバル化した世界における全体的な人口増と,不均衡な発展がもたらす課題について理解し,その解決策について考察する.
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| 14週 |
世界の居住・都市問題 |
都市における人口の集中がもたらす問題について理解し,その解決策について考察する.
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| 15週 |
後期期末試験 |
第１４週までの学習内容の到達目標を確認するため,上記４つの「評価項目」に基づいて実施する.
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| 16週 |
後期期末試験の解説とまとめ |
期末試験の解説を通して,正しい理解を深める.
地理の学習を通して,将来への展望を明らかにする.
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 社会 | 地理歴史的分野 | 世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後9,後11,後12,後13,後14,後15,後16 |
| 民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。 | 3 | 後2,後3,後7,後8,後9,後10,後11,後14,後15,後16 |
| 現代社会の考察 | 現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15,後16 |
| 工学基礎 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識している。 | 3 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後15,後16 |
| 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。 | 3 | 後1,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15,後16 |
| 異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。 | 3 | 後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15,後16 |