到達目標
(1) 回路図の通りに配線し，目的の動作をさせることができる．(Ｍ，Ｐ，Ｃの取組みと報告書，Ｃの実地評価)
(2) 安全性を十分考慮して，電気機器や工具を操作する技術を身につける．(Ｍ，Ｐの取組み)
(3) 実験に必要な新たな知識を身につけることができる．(Ｍ，Ｐ，Ｃの報告書，Ｃの理解度テスト)
(4) データの収集，解析ができ，さらにそれらを考察，説明できる．(Ｍ，Ｃの報告書)
(5) 目的のために創造性を発揮し，協力して遂行することができる．(Ｇの取組みの様子と報告書)
(6) 多くの人の前でプレゼンテーションできる．(Ｇの発表)
(7) 実験やものづくりを楽しむことができる．(Ｍ，Ｐ，Ｃ，Ｇの取組み)
(8) センサ等を駆使した回路製作により、農業分野へ役立てることができる．(Aの取組み)
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 目的・到達目標(1)の評価指標 | 回路図の通りに配線し，目的の動作を理解した上でさせることができる | 回路図の通りに配線し，目的の動作をさせることができる | 回路図の通りに配線し，目的の動作をさせることができない |
| 目的・到達目標(2)の評価指標 | 安全性を十分考慮して，電気機器や工具を操作でき、班員にも指導できる | 安全性を十分考慮して，電気機器や工具を操作することができる | 安全性を十分考慮して，電気機器や工具を操作することができない |
| 目的・到達目標(3)の評価指標 | 他者と協力して 実験に必要な新たな知識を身につけることができる | 実験に必要な新たな知識を身につけることができる | 実験に必要な新たな知識を身につけることができない |
| 目的・到達目標(4)の評価指標 | データの収集，解析ができ，さらにそれらを考察，説明できる | データの収集，解析ができ，さらにそれらを考察できる | データの収集，解析ができ，さらにそれらを考察，説明できない |
| 目的・到達目標(5)の評価指標 | 目的のために他者と協力しあい創造性を発揮し，協力して遂行することができる | 目的のために創造性を発揮し，協力して遂行することができる | 目的のために創造性を発揮し，協力して遂行することができない |
| 目的・到達目標(6)の評価指標 | 多くの人の前でプレゼンテーションできるだけでなく、情報収集・スライド作成もこなすことができる | 多くの人の前でプレゼンテーションできる | 多くの人の前でプレゼンテーションできない |
| 目的・到達目標(7)の評価指標 | 他者と協力して実験やものづくりを楽しむことができる | 実験やものづくりを楽しむことができる | 実験やものづくりを楽しむことができない |
| 目的・到達目標(8)の評価指標 | 他者と協力しながらセンサ等を駆使した回路製作により、農業分野へ役立てることができる | センサ等を駆使した回路製作により、農業分野へ役立てることができる | センサ等を駆使した回路製作により、農業分野へ役立てることができない |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育目標 (D1)
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学習・教育目標 (D2)
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JABEE 1.2(d)(2)
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JABEE 1.2(i)
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教育方法等
概要:
（実践的教育科目）
この科目は，企業で画像処理装置のデジタル回路設計を担当していた教員が，その経験を活かし，PICやデジタルICを用いた回路の設計法等についての実習を行うものである。
この科目は電気機器実験編(Ｍ)，製作実習編(Ｐ)，電子通信実習編(Ｃ)，グループ製作編(Ｇ),A.アグリ実験(A))で構成される．これまでの基礎的な工学実験を経験してきた学生を前提に多くの教科との関連を考慮しながら，実験や回路製作のスキルを身につけるとともに，創作，協力，発表の仕方などを体験的に学んでいく．なお，「A.アグリ実験」はAE教育対応の実験であり，農工連携実験を行う．
授業の進め方・方法:
(1) 回路図の通りに配線し，目的の動作をさせることができる．(Ｍ，Ｐ，Ｃの取組みと報告書，Ｃの実地評価)
(2) 安全性を十分考慮して，電気機器や工具を操作する技術を身につける．(Ｍ，Ｐの取組み)
(3) 実験に必要な新たな知識を身につけることができる．(Ｍ，Ｐ，Ｃの報告書，Ｃの理解度テスト)
(4) データの収集，解析ができ，さらにそれらを考察，説明できる．(Ｍ，Ｃの報告書)
(5) 目的のために創造性を発揮し，協力して遂行することができる．(Ｇの取組みの様子と報告書)
(6) 多くの人の前でプレゼンテーションできる．(Ｇの発表)
(7) 実験やものづくりを楽しむことができる．(Ｍ，Ｐ，Ｃ，Ｇの取組み)
(8) センサ等を駆使した回路製作により、農業分野へ役立てることができる．(Aの取組み)
（事前学習）
工学実験Ⅰ～Ⅲで実験した内容を復習し，実験を行える準備をしておくこと．
注意点:
各サイクルの始めの時間に，安全教育を行う．安全を考慮し身なりを整えること．電気工具やテスタ，乾電池など必要に応じて準備すること．単位取得には全てのレポートの提出（またはレポートに替わる評価）を必須とする.
評価
（総合評価）
実験カテゴリのＭ，Ｐ，（Ｃ+A），G で,それぞれ個別に実験態度を含む評価を行う
総合評価＝M×0.25 + P×0.25 + （C+A)×0.25 + G×0.25
（単位修得の条件について）
総合評価が60点以上を単位修得の条件とする．ただし全てのレポートの提出（またはレポートに替わる評価）を単位修得の条件とする．
（再試験について）
再試験は行わない
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
Ｍ.1 普通かご形三相誘導電動機および発電機の特性 |
Ｍ．電気機器実験編
各種の発電機や電動機の動作試験で特性を理解する．この実験では特に安全性に留意しなければならない．
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| 2週 |
Ｍ.2 三相交流発電機の特性試験(1) |
Ｍ．電気機器実験編
各種の発電機や電動機の動作試験で特性を理解する．この実験では特に安全性に留意しなければならない．
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| 3週 |
Ｍ.3 三相交流発電機の特性試験(2) |
Ｍ．電気機器実験編
各種の発電機や電動機の動作試験で特性を理解する．この実験では特に安全性に留意しなければならない．
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| 4週 |
Ｍ.4 同期電動機の特性試験 |
Ｍ．電気機器実験編
各種の発電機や電動機の動作試験で特性を理解する．この実験では特に安全性に留意しなければならない．
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| 5週 |
Ｍ.5 小型モータの駆動実験 |
Ｍ．電気機器実験編
各種の発電機や電動機の動作試験で特性を理解する．この実験では特に安全性に留意しなければならない．
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| 6週 |
Ｍ.6 PWMインバータによる誘導電動機の速度制御 |
Ｍ．電気機器実験編
各種の発電機や電動機の動作試験で特性を理解する．この実験では特に安全性に留意しなければならない．
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| 7週 |
Ｐ.1 全般説明と配線図の作成 |
Ｐ．製作実習編（CPU搭載マイコンカーの製作）
PIC搭載のマイコンカーを各自で製作する．
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| 8週 |
（前期中間試験） |
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| 2ndQ |
| 9週 |
Ｐ.2 回路基盤の製作Ⅰ |
Ｐ．製作実習編（CPU搭載マイコンカーの製作）
PIC搭載のマイコンカーを各自で製作する．
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| 10週 |
Ｐ.3 回路基盤の製作Ⅱ |
Ｐ．製作実習編（CPU搭載マイコンカーの製作）
PIC搭載のマイコンカーを各自で製作する．
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| 11週 |
Ｐ.4 回路基盤の製作Ⅲと動作確認 |
Ｐ．製作実習編（CPU搭載マイコンカーの製作）
PIC搭載のマイコンカーを各自で製作する．
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| 12週 |
A.1 アグリ実験 |
A．アグリ実習編
各種センサ類やCPUを用いた通信回路を作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 13週 |
A.2 アグリ実験 |
A．アグリ実習編
各種センサ類やCPUを用いた通信回路を作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 14週 |
Ｃ.1 オペアンプ |
Ｃ．電子通信実習編
赤外線シリアル通信回路やオペアンプを使った回路などをテストボード上で作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 15週 |
（前期期末試験） |
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| 16週 |
（前期期末試験解説） |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Ｐ.5 台車の製作Ⅰ |
Ｃ．電子通信実習編
赤外線シリアル通信回路やオペアンプを使った回路などをテストボード上で作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 2週 |
Ｐ.6 台車の製作Ⅱ |
Ｃ．電子通信実習編
赤外線シリアル通信回路やオペアンプを使った回路などをテストボード上で作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 3週 |
Ｐ.7 台車の製作Ⅲ |
Ｃ．電子通信実習編
赤外線シリアル通信回路やオペアンプを使った回路などをテストボード上で作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 4週 |
Ｐ.8 台車の製作Ⅳと動作確認 |
Ｃ．電子通信実習編
赤外線シリアル通信回路やオペアンプを使った回路などをテストボード上で作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 5週 |
Ｃ.2 赤外線通信 |
Ｃ．電子通信実習編
赤外線シリアル通信回路やオペアンプを使った回路などをテストボード上で作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 6週 |
Ｃ.3 シリアル通信 |
Ｃ．電子通信実習編
赤外線シリアル通信回路やオペアンプを使った回路などをテストボード上で作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 7週 |
Ｃ.4 エンコーダとデコーダ |
Ｃ．電子通信実習編
赤外線シリアル通信回路やオペアンプを使った回路などをテストボード上で作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 8週 |
後期中間試験 |
アセンブリ言語の理解度試験を行う．
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| 4thQ |
| 9週 |
Ｃ.5 赤外線シリアル通信，実地評価 |
Ｃ．電子通信実習編
赤外線シリアル通信回路やオペアンプを使った回路などをテストボード上で作成し理解を深める．また，回路がうまく動かない場合にその対処法を身につける．
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| 10週 |
Ｇ.1 グループ作業Ⅰ |
Ｇ．グループ製作編
｢１年生に電子製作の喜びを伝える｣という目的の下，グループで協力しながらPICを使った自由課題の製作品を創作する．
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| 11週 |
Ｇ.2 グループ作業Ⅱ |
Ｇ．グループ製作編
｢１年生に電子製作の喜びを伝える｣という目的の下，グループで協力しながらPICを使った自由課題の製作品を創作する．
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| 12週 |
Ｇ.3 グループ作業Ⅲ |
Ｇ．グループ製作編
｢１年生に電子製作の喜びを伝える｣という目的の下，グループで協力しながらPICを使った自由課題の製作品を創作する．
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| 13週 |
Ｇ.4 グループ作業Ⅳ，スタッフによる評価 |
Ｇ．グループ製作編
｢１年生に電子製作の喜びを伝える｣という目的の下，グループで協力しながらPICを使った自由課題の製作品を創作する．
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| 14週 |
Ｇ.5 発表会 |
Ｇ．グループ製作編
｢１年生に電子製作の喜びを伝える｣という目的の下，グループで協力しながらPICを使った自由課題の製作品を創作する．
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| 15週 |
（学年末試験） |
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| 16週 |
（学年末試験解説） |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | 実験 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 10 | 30 | 0 | 60 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 | 0 | 30 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 60 | 70 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |