到達目標
(1) 電気機器工学で学んだ電気機器の構造を理解できる．（定期試験）
(2) 設計における磁気装荷および電気装荷の重要性を理解できる．(定期試験)
(3) 設計の基本方針と最近の電気機器設計の傾向を把握できる．(設計書，定期試験)
(4) 三相同期発電機の設計手順を理解できる．(設計書，定期試験)
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 目的・到達目標(1)の評価指標 | 電気機器工学で学んだ電気機器の構造を理解できる. | 電気機器工学で学んだ電気機器の各名称を答えられる. | 電気機器工学で学んだ電気機器の構造を理解できない. |
| 目的・到達目標(2)の評価指標 | 設計における磁気装荷および電気装荷の重要性を理解できる． | 設計における磁気装荷および電気装荷の算出ができる． | 設計における磁気装荷および電気装荷の重要性を理解できない． |
| 目的・到達目標(3)の評価指標 | 設計の基本方針と最近の電気機器設計の傾向を把握できる． | 設計の基本方針を把握できる. | 設計の基本方針と最近の電気機器設計の傾向を把握できない． |
| 目的・到達目標(4)の評価指標 | 三相同期発電機の設計手順を理解できる． | 三相同期発電機の設計における値を算出できる． | 三相同期発電機の設計手順を理解できない． |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育目標 (B2)
説明
閉じる
JABEE 1.2(d)(1)
説明
閉じる
教育方法等
概要:
3，4年次に学んだ電気機器工学に関する理解を深めながら，電気機器設計の基礎原理について学ぶ．また誘導電動機の設計を実際に行う．
（科目情報）
教育プログラム第５学年 〇科目
授業の進め方・方法:
（事前学習）３，４年次に受講した電気機器の内容と関係が深いため，教科書等を使用し，機器の名称や基本的な原理について理解を深めておくこと
三相同期発電機の設計を主軸とし, 設計条件より電気機器の寸法や損失を算出する. 発電機の構造について学び, 各名称やその働きについても詳述する. 算出した計算値については, 課題として専用の設計紙に書いてもらい理解を深める.
注意点:
（履修上の注意）
設計時には毎回作業が進んだところの確認を行う．欠席等で設計作業が遅れた場合には自習して取り戻しておくこと．電卓は毎回持参すること
（自学上の注意）
教科書中の演習問題をよく解くこと
評価
定期試験の平均点 100%
再試験：基本的に再試験は行わない
授業の属性・履修上の区分
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
電気機器の本質とその内容 |
電気機器における歴史や社会的背景が理解できる
|
| 2週 |
電気機器の寸法と容量の関係 |
電気機器における寸法と容量の関係性を理解できる
|
| 3週 |
電気機器の損失 |
銅損,機械損につてい理解できる
|
| 4週 |
電気機器の損失 |
鉄損や鉄芯用鋼板について理解できる
|
| 5週 |
絶縁の種類と温度上昇限度 |
各種絶縁について理解できる
|
| 6週 |
電気機器の基礎原理 |
電気機器の基礎原理について理解し, 基礎的な計算が算出できる
|
| 7週 |
基本的な計算問題 電気機器の容量を表す一般式 |
例題の計算問題が算出でき, 容量の一般式について理解できる
|
| 8週 |
後期中間試験 |
|
| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験の解答と解説 |
分からなかった部分を把握し理解できる
|
| 10週 |
三相同期発電機の巻線法 |
固定子巻線の構造と, その特性について理解できる
|
| 11週 |
三相同期発電機の設計例 基礎計算 |
極数や周波数から同期速度を算出でき, １極１相のスロット数等の算出ができる
|
| 12週 |
三相同期発電機の設計例 ギャップ付近での磁束の流れ |
固定子と回転子の間にあるギャップの重要性を理解し, 磁束の流れを理解できる.
|
| 13週 |
三相同期発電機の設計例 損失計算 |
銅損,鉄損,機械損を算出できる
|
| 14週 |
三相同期発電機の設計例 効率計算 まとめ |
寸法計算を理解し, 効率を算出できる
|
| 15週 |
後期期末試験 |
|
| 16週 |
後期期末試験の解答と解説 |
分からなかった部分を把握し理解できる
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 20 | 0 | 20 |
| 専門的能力 | 80 | 0 | 80 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |