到達目標
(1) アナログ情報がディジタル情報に変換される仕組みを理解する．（定期試験，課題）
(2) ディジタル情報の変調と多重化方式を理解する．（定期試験，課題）
(3) 電波の特性とセルラ方式について理解する．（定期試験，課題）
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| アナログ信号とディジタル信号 | サンプリング定理が説明できる | 変換の仕組みが説明できる | アナログ信号とディジタル信号の違いが理解できる |
| ディジタル通信の変復調 | 各変調方式の特徴をもとに説明できる | 同相成分(In phase)と位相成分(Quadrature)で信号と符号の関係を説明できる | 同相成分と位相成分が理解できる |
| 多重化方式 | 信号と多重化の関係が理解できる | 多重化のTDM，FDMが説明できる | 多重化の概要が理解できる． |
| 無線通信 | 移動体通信と無線LANの各々の特徴を説明できる | セルラ方式と無線LANの概要が説明できる | ディジタル無線通信が理解できない |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育目標 (B2)
説明
閉じる
JABEE 1(2)(g)
説明
閉じる
JABEE 2.1(1)②
説明
閉じる
教育方法等
概要:
無線LANや携帯電話のように電波を用いたモバイル端末の利用が広まっている．本講義では，電波を用いてディジタル情報を伝送する仕組みを学ぶ．アンテナや無線装置の役割，通信回線構築のためのダイナミックレンジの捉え方，静止衛星や低軌道衛星を用いた通信，同一周波数を共用するための干渉対策技術を学ぶ．レーダ技術では自動車衝突防止や自動運転への応用例を学ぶ．無線LANやレーダは何mまで届くかを回線設計から導出する手法を学ぶ．携帯電話では，セルの概念と地上局の機能，アクセス方式，CDMAやOFDMの技術について学ぶ．これらの学習を通じてモバイルアプリケーションの構築方法について，実例に基づいて理解できることを目標とする．
（科目情報）
教育プログラム第2学年 〇科目
授業時間 23.25時間
総合評価 定期試験 × 0.8 + 課題 × 0.2
授業の進め方・方法:
（定期試験について）全ての課題が提出できていることを受験の条件とする．課題は授業終了後に直ちに提出すること．遅れても次回の授業開始前までに提出すること．これ以降は受け付けない．
（再試験について）定期試験で極端に得点の低い者は再試験の受験を不可とする．不合格者のなかで再試験合格圏に達する可能性のある学生に対して実施する．
注意点:
（履修上の注意）
フーリエ変換やラプラス変換については，応用数学で学習済みであるので復習をおこなうこと
（自学上の注意）
テキスト及び課題をmoodleにupするので，確認しておくこと．
毎回の課題について，自分自身でしっかり考えて解けるようになっておくこと．
授業中に関数電卓を用いるので操作に習熟しておくこと．
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス |
進め方、技術全般の概要
|
| 2週 |
周波数と無線技術 |
電波の利用形態とそこで生かされている特徴の抽出
|
| 3週 |
電波伝搬 |
いろいろな目的における電波伝搬上の技術課題
|
| 4週 |
衛星通信 |
静止衛星や低軌道衛星を用いた通信
|
| 5週 |
ハードウエア技術 |
アンテナや無線装置の基本的な役割
|
| 6週 |
無線回線設計 |
通信回線構築のための基本的な考え方
|
| 7週 |
周波数共用 |
限られた周波数資源を有効に利用する工夫
|
| 8週 |
レーダ |
離れた地点の情報を電波で取得する技術
|
| 4thQ |
| 9週 |
中間テスト |
前半のまとめ
|
| 10週 |
中間テスト解説
TCP/IP |
中間テストの解説
世界標準として広く使われるTCP/IPプロトコルについて
|
| 11週 |
ネットワーク設計 |
待ち行列系におけるトラヒック量の見積もり
|
| 12週 |
移動通信 |
トンネリング処理の基本概念、移動通信システムの基礎技術
|
| 13週 |
CDMA技術 |
CDMAの基本概念
|
| 14週 |
OFDM技術 |
OFDMの基本概念
|
| 15週 |
期末試験 |
全体を通してのまとめ
|
| 16週 |
試験解説 |
期末試験問題の解説
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 80 | 20 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |