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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
授業計画の説明
Lesson 1: Hot Springs and Baths in the World |
授業計画・達成目標・成績の評価方法等の説明、国や地域によって異なる温泉や風呂の歴史について学ぶ。また①過去完了形を用いた文を理解する。
および②that節／疑問詞節が目的語になる文を理解する。
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| 2週 |
Lesson 1: Hot Springs and Baths in the World |
国や地域によって異なる温泉や風呂の歴史について学ぶ。また②that節／疑問詞節が目的語になる文および③if節（whether節）が目的語になる文を理解する。
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| 3週 |
Lesson 1: Hot Springs and Baths in the World, Lesson 2: Simple Spelling |
Lesson 1の①～③の文法事項を振り返る。現代英語の表記体系の利点と欠点について考える（Lesson2）。また①受動態を含む現在完了形を用いた文を理解する。
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| 4週 |
Lesson 2: Simple Spelling |
現代英語の表記体系の利点と欠点について考える。また②部分否定および③仮定法過去を用いた文を理解する。
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| 5週 |
Lesson 2: Simple Spelling
Lesson 3: Living Dinosaurs?
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Lesson 2の①～③の文法事項を振り返る。恐竜は今日まで生き残っているという主張を読み取る（Lesson 3）。また①前置詞＋関係代名詞を用いた文を理解する。
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| 6週 |
Lesson 3: Living Dinosaurs?
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恐竜は今日まで生き残っているという主張を読み取る。また②関係副詞（whereとwhen）および③関係副詞（whyとhow）を用いた文を理解する。
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| 7週 |
Lesson 3: Living Dinosaurs?
Lesson 4: African-American First Lady
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Lesson 3の①～③の文法事項を振り返る。ミシェル・オバマの半生について学ぶ（Lesson 4）。 また①知覚動詞を用いた文を理解する。
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| 8週 |
Lesson 4: African-American First Lady |
ミシェル・オバマの半生について学ぶ。また②seemを用いた文を用いた文を理解する。
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| 2ndQ |
| 9週 |
前期中間試験、試験答案の返却及び解説
Lesson 4: African-American First Lady
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1週から6週の内容が理解できているかどうかを確認する。試験問題の解説およびポートフォリオの記入を行う。ミシェル・オバマの半生について学ぶ。また③to不定詞の否定を用いた文を理解する。
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| 10週 |
Lesson 4: African-American First Lady
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ミシェル・オバマの半生について学ぶ。また④分子構文を用いた文を用いた文を理解する。①～④の文法事項を振り返る。
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| 11週 |
Lesson 5: Broaden Your Horizons |
米露間のホームステイの事例から異文化交流について考える。また①助動詞＋完了形および②to不定詞＋完了形を含む文を理解する。
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| 12週 |
Lesson 5: Broaden Your Horizons
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米露間のホームステイの事例から異文化交流について考える。また③④使役動詞を用いた文を理解する。
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| 13週 |
Lesson 5: Broaden Your Horizons
Lesson 6: The Great Sorrow of Guernica
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Lesson 5の①～④の文法事項を振り返る。ピカソの「ゲルニカ」が持つ文化的・歴史的背景を読み取る（Lesson 6）。また①形式目的語のitを用いた文を理解する。
②過去完了進行形を用いた文を理解する。
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| 14週 |
Lesson 6: The Great Sorrow of Guernica
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ピカソの「ゲルニカ」が持つ文化的・歴史的背景を読み取る（Lesson 6）。また②過去完了進行形および③受け身の進行形を用いた文を理解する。
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| 15週 |
Lesson 6: The Great Sorrow of Guernica
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ピカソの「ゲルニカ」が持つ文化的・歴史的背景を読み取る。また④関係代名詞のwhoseを用いた文を理解する。
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| 16週 |
後期中間試験、試験答案の返却及び解説 |
9週～15週の内容が理解できているかを確認する。試験問題の解説およびポートフォリオの記入を行う。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Lesson 7: Without the Right Brain
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病気で右脳を失った女性とその克服について読み取る。また①関係代名詞の非制限用法を用いた文を理解する。
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| 2週 |
Lesson 7: Without the Right Brain
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病気で右脳を失った女性とその克服について読み取る。また②関係副詞の非制限用法を理解する。
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| 3週 |
Lesson 7: Without the Right Brain
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病気で右脳を失った女性とその克服について読み取る。また③強調構文を用いた文を理解する。
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| 4週 |
Lesson 7: Without the Right Brain
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病気で右脳を失った女性とその克服について読み取る。また④同格のthatを用いた文を理解する。
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| 5週 |
Lesson 8: An Industrial Revolution in the Sky
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急速に普及するドローンの機能とその課題について学ぶ。また①未来進行形を用いた文について学ぶ。
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| 6週 |
Lesson 8: An Industrial Revolution in the Sky
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急速に普及するドローンの機能とその課題について学ぶ。また②未来完了形を用いた文を理解する。
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| 7週 |
Lesson 8: An Industrial Revolution in the Sky
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急速に普及するドローンの機能とその課題について学ぶ。また③倒置（否定語）を用いた文を理解する。
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| 8週 |
Lesson 8: An Industrial Revolution in the Sky |
急速に普及するドローンの機能とその課題について学ぶ。また④倒置（方向や場所を表す副詞（句）＋V＋S）を用いた文を理解する。
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験、試験答案の返却及び解説 |
1～8週の内容が理解できているかを確認する。試験問題の解説およびポートフォリオの記入を行う。
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| 10週 |
Lesson 9: Benefits of Laughter
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笑いが心身の健康にもたらすメリットについて考える。また①複合関係代名詞を用いた文を理解する。
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| 11週 |
Lesson 9: Benefits of Laughter
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笑いが心身の健康にもたらすメリットについて考える。また②as ifを用いた文を理解する。
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| 12週 |
Lesson 9: Benefits of Laughter
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笑いが心身の健康にもたらすメリットについて考える。また③仮定法過去完了を用いた文を理解する。
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| 13週 |
Lesson 9: Benefits of Laughter
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笑いが心身の健康にもたらすメリットについて考える。また④分詞構文を用いた文を理解する。
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| 14週 |
Lesson 10: Living with Microbes
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人間の生活を支える微生物のはたらきについて考える。また①付帯状況のwithを用いた文を理解する。
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| 15週 |
Lesson 10: Living with Microbes
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人間の生活を支える微生物のはたらきについて考える。また②副詞節中のSVの省略を含む文を理解する。
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| 16週 |
学年末試験、試験答案の返却及び解説 |
10週～15週の内容が理解できているかを確認する。試験問題の解説およびポートフォリオの記入を行う。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15,後16 |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15,後16 |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 2 | 前3,前5,前7,前10,前13,後4,後8,後13 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 1 | 前1,前3,前5,前7,前10,前13,後4,後8,後13 |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15,後16 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 1 | 前3,前5,前7,前10,前13,前16,後4,後8,後9,後13,後16 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |