到達目標
１、論理的文章の読解を通して、要旨や筆者の主張を把握し、それについて自分なりに考察することができる。また、社会生活や仕事で必要となる文章表現や敬語について、その基本的な事柄を理解している。
２、文学的作品の読解を通して、想像力や感性を磨き、心情を豊かにすることができる。
３、古典に親しむための教養を身に付け、伝統的な言語文化に興味・関心を持つことができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 論理の展開を十分に理解し、要旨を把握して、それに対する自分の意見を持つことができる。社会生活や仕事で必要な言語表現にかなり習熟している。
| 読解に必要な知識・語彙力を備え、文意を理解することができる。社会生活や仕事で必要な言語表現の基本を理解している。
| 読解に必要な知識・語彙力をある程度備え、文意を少しは理解することができる。社会生活や仕事で必要な言語表を少しは理解している。
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| 評価項目2 | 優れた文学表現に気がつくとともに、表現の奥に潜む筆者の意図を考えることができる。
| 場面や情景を想像し、人物の行動の意味や心情を理解することができる。
| 場面や情景を少しは想像でき、人物の行動の意味や心情について考えようとすることができる。
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| 評価項目3 | 古典の面白さと意義を理解し、伝統的な言語文化に興味・関心を持つことができる。
| 古典を学ぶための基本事項を理解し、古典に親しむ素地を作ることができる。
| 古典を学ぶための基本事項を少しは理解し、古典に親しむ努力をすることができる。
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学科の到達目標項目との関係
学習・教育目標・サブ目標との対応 3-1
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学習・教育目標・サブ目標との対応 3-3
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教育方法等
概要:
現代文については、論理的文章を読解することで思考力をも養い、日本語表現の歴史・多様性という観点から文芸作品を鑑賞・分析し日本語への認識を新たにする。その中で語彙力をも高めていく。また、実用文や敬語表現への理解を深める。古典については、名文の魅力を味わうとともに、古典に内包されている叡智に触れ、伝統文化の力を知る。
授業の進め方・方法:
１、講義形式が中心で、重要項目は板書する。また、理解度を高めるための作文・質疑への応答などを課すこともある。 ２、教養を深めるための資料として『総合国語便覧』を常時、使用する。
３、授業で出た話題のうち興味・関心のある項目についての情報に必ずあたるよう指示することがある。
注意点:
１、現代文については、当該単元の文章を事前に一読しておくこと。基本語彙についても辞書等で調べておくことが望ましい。
２、古典については、よく復習に努めること。 ３、いずれも、当該単元に関連のある事項への知識をできるだけ収集しておくこと。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
授業計画の説明
評論「『である』ことと『する』こと」より |
授業計画・達成目標・成績の評価方法等の説明
本文を読解しながら、ものの考え方をみつめ直す。
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| 2週 |
評論「『である』ことと『する』こと」より |
本文を読解しながら、ものの考え方をみつめ直す。
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| 3週 |
評論「『である』ことと『する』こと」より |
本文を読解しながら、ものの考え方をみつめ直す。
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| 4週 |
評論「『である』ことと『する』こと」より
短歌と俳句 |
本文を読解しながら、ものの考え方をみつめ直す。
古典時代の和歌の特質を知る。
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| 5週 |
短歌と俳句 |
古典時代の和歌の特質を知る。
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| 6週 |
短歌と俳句 |
古典時代の和歌の特質を知る。
近現代の短歌・俳句 の特質を知る。
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| 7週 |
短歌・俳句をつくる
社会生活や仕事で必要な言語表現 |
短歌・俳句を創作して相互批評する。
事実と意見の相違、実用文を書くポイントを知る。
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| 8週 |
社会生活や仕事で必要な言語表現
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事実と意見の相違、実用文を書くポイントを知る。
挨拶文・PR文の書き方を知る。
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| 2ndQ |
| 9週 |
前期中間試験
試験答案の返却及び解説 |
試験問題の解説及びポートフォリオの記入
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| 10週 |
社会生活や仕事で必要な言語表現 |
敬語の用法（練習問題と、実際の場面を想定した会話）を知る。
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| 11週 |
小説「舞姫」より |
近代文学について概略を知る。
本文を読解する。
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| 12週 |
小説「舞姫」より |
本文を読解する。
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| 13週 |
小説「舞姫」より |
本文を読解する。
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| 14週 |
小説「舞姫」より |
日本近代の問題点をどのように文学表現したかについてまとめる。
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| 15週 |
小説「舞姫」より |
日本近代の問題点をどのように文学表現したかについてまとめる。
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| 16週 |
前期末試験答案の返却及び解説 |
試験問題の解説及びポートフォリオの記入
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
近・現代の詩について |
詩の表現法・詩の表現の変遷について知る。
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| 2週 |
「小諸なる古城のほとり」 |
古典と近代との関わりを知る。
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| 3週 |
「樹下の二人」「永訣の朝」より |
近代における理想と現実との葛藤、その表現について知る。
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| 4週 |
「死んだ男」 |
戦争体験の意味、その表現について知る。
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| 5週 |
「二十億光年の孤独」「パンの話」 |
戦後の詩表現について知る。
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| 6週 |
『老子』『荘子』より |
中国の道家思想の特質、その表現について知る。
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| 7週 |
「飲酒」、「桃花源記」より |
道家思想・表現の展開の一例を知る。
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| 8週 |
「春夜宴桃李園序」より |
道家思想・表現の展開の一例を知る。
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験
試験答案の返却及び解説 |
試験問題の解説及びポートフォリオの記入
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| 10週 |
『源氏物語』より |
平安文学と日本文化について概略を知る。
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| 11週 |
『源氏物語』より |
本文を読解し、表現・内容の特質を知る。
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| 12週 |
『源氏物語』より |
本文を読解し、表現・内容の特質を知る。
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| 13週 |
「日本文化の雑種性」より |
本文を読解し、日本社会・日本文化について再考する。
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| 14週 |
「判断停止の快感」 |
本文を読解し、日本社会・日本文化について再考する。
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| 15週 |
「判断停止の快感」 |
国際化の中の日本について考察する。
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| 16週 |
学年末試験の返却及び解説 |
試験問題の解説及びポートフォリオの記入
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 100 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 50 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 50 |
| 専門的能力 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 |
| 分野横断的能力 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 |