|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション |
シラバスを理解する。
|
| 2週 |
スポーツテスト
私たちの健康のすがた（保健座学） |
各種スポーツテストを行い、自己の体力を把握する。
保健の知識を理解する。
|
| 3週 |
スポーツテスト
生活習慣病とその予防（保健座学） |
各種スポーツテストを行い、自己の体力を把握する。
保健の知識を理解する。
|
| 4週 |
スポーツテスト
食事と健康（保健座学） |
各種スポーツテストを行い、自己の体力を把握する。
保健の知識を理解する。
|
| 5週 |
バレーボール
運動と健康（保健座学） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
保健の知識を理解する。
|
| 6週 |
バレーボール
睡眠・休養と健康（保健座学） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
保健の知識を理解する。
|
| 7週 |
バレーボール |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 8週 |
前期中間試験 |
|
| 2ndQ |
| 9週 |
バレーボール
応急手当の意義とその基本（保健座学） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
保健の知識を理解する。
|
| 10週 |
バレーボール
心肺蘇生法の原理とおこない方（保健座学） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
保健の知識を理解する。
|
| 11週 |
バレーボール
日常的な応急手当（保健座学） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
保健の知識を理解する。
|
| 12週 |
バレーボール
|
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 13週 |
バレーボール
|
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 14週 |
バレーボール
|
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 15週 |
バレーボール
|
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 16週 |
前期末試験 |
前期学習内容を確認する。
|
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
陸上競技（ハードル走）
球技（選択種目制） |
ハードル技術を身に付け、リズムよく走ることができる。
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 2週 |
陸上競技（ハードル走）
球技（選択種目制） |
ハードル技術を身に付け、リズムよく走ることができる。
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 3週 |
陸上競技（ハードル走）
球技（選択種目制） |
ハードル技術を身に付け、リズムよく走ることができる。
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 4週 |
陸上競技（ハードル走）
球技（選択種目制） |
ハードル技術を身に付け、リズムよく走ることができる。
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 5週 |
陸上競技（ハードル走）
球技（選択種目制） |
ハードル技術を身に付け、リズムよく走ることができる。
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 6週 |
喫煙と健康（保健座学）
球技（選択種目制） |
保健の知識を理解する。
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 7週 |
飲酒と健康（保健座学）
球技（選択種目制） |
保健の知識を理解する。
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
|
| 8週 |
後期中間試験 |
|
| 4thQ |
| 9週 |
球技（選択種目制）
陸上競技（持久走） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
自身に合ったペースで走り、全身持久力や免疫力向上を図る。
|
| 10週 |
球技（選択種目制）
陸上競技（持久走） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
自身に合ったペースで走り、全身持久力や免疫力向上を図る。
|
| 11週 |
球技（選択種目制）
陸上競技（持久走）
|
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
自身に合ったペースで走り、全身持久力や免疫力向上を図る。
|
| 12週 |
球技（選択種目制）
薬物乱用と健康（保健座学）（保健座学） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
保健の知識を理解する。
|
| 13週 |
球技（選択種目制）
感染症とその予防、性感染症・エイズとその予防（保健座学） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
保健の知識を理解する。
|
| 14週 |
球技（選択種目制）
欲求と適応機制（保健座学） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
保健の知識を理解する。
|
| 15週 |
球技（選択種目制）
心身の相関とストレス、ストレスへの対処、自己実現（保健座学） |
基礎的技術や技能を習得し、ゲームができるようにする。
保健の知識を理解する。
|
| 16週 |
学年末試験 |
後期学習内容を振り返る。
|
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 2 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 2 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 目標の実現に向けて計画ができる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前9,前10,前11,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8 |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前9,前10,前11,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8 |
| 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前9,前10,前11,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8 |
| 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。 | 2 | |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 2 | 前5,前6,前7,前8,前12,前13,前14,前15 |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 2 | 前5,前6,前7,前8,前12,前13,前14,前15 |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 2 | 前5,前6,前7,前8,前12,前13,前14,前15 |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 2 | 前5,前6,前7,前8,前12,前13,前14,前15 |
| リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。 | 2 | 前12,前13,前14,前15 |
| 適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。 | 2 | 前12,前13,前14,前15 |
| リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている | 2 | 前12,前13,前14,前15 |
| 法令やルールを遵守した行動をとれる。 | 2 | 後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。 | 2 | 後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。 | 2 | 後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。 | 2 | |
| その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。 | 2 | |
| キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。 | 2 | |
| これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべきことを多面的に判断できるなど)を認識している。 | 2 | |
| 高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。 | 2 | 前16,後16 |
| 企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。 | 1 | |
| 企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。 | 1 | |
| 企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。 | 1 | |
| 企業には社会的責任があることを認識している。 | 1 | |
| 企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。 | 1 | |
| 調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。 | 1 | |
| 企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要であることを認識している。 | 1 | |
| 社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。 | 1 | |
| 技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。 | 1 | |
| 技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。 | 1 | |
| 高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。 | 2 | |
| 企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。 | 2 | |
| コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。 | 2 | |