概要:
第2学年では標準的な教材に移行する。他科目における活動（文章表現・口頭発表・思考や発想）に繋げるための基礎的な国語力向上への「基礎」と位置づける。現代文と古典の読解を中心としながら言語表現活動の養成にも着手する。
授業の進め方・方法:
現代文・古典教材の読解力を養う。教材に関連した課題において自身の考えを文章で表現する力を育む。併せて漢字小テストを定期的に実施し、語彙力を養成する。小レポート等の課題によって思考を整理し深化を促す。
注意点:
1.本文を事前に読んで授業に臨む習慣をつけること。
2.辞書・国語便覧を持参して授業に臨むこと
3.板書をきちんとノートにとり、試験時の復習などに役立てること。
4.提出課題においては分かりやすい文章の作成に努め確実に提出すること。口頭発表の機会があれば積極的に取り組むこと。
5.単元に関連する情報の収集など、自分でできることには進んで取り組むこと。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
授業計画の説明
評論：表現の特徴に注意して主張を的確に捉える。（題材）「心の鉱脈」 |
授業計画・達成目標・成績の評価方法を把握する。
全文を通読し、テーマを概観する。
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| 2週 |
評論：「心の鉱脈」 |
漢字・語句の意味を確認して全体の構成をつかみ、自分の文章に活かす。（１）
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| 3週 |
評論：「心の鉱脈」 |
漢字・語句の意味を確認して全体の構成をつかみ、自分の文章に活かす。（２）
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| 4週 |
評論：「心の鉱脈」 |
漢字・語句の意味を確認して全体の構成をつかみ、自分の文章に活かす。（３）
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| 5週 |
古典：随筆の読解を通し、平安期の価値観を探る。（題材）『枕草子』 |
『枕草子』の概略を理解する。
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| 6週 |
古典：『枕草子』 |
原文を読解し、筆者の価値観について考察する。
助詞・助動詞について理解する。
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| 7週 |
古典：『枕草子』
試験内容の確認 |
試験に向けて学習内容を振り返る。
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| 8週 |
前期中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
試験答案の返却・解説及びポートフォリオの記入
古典：『枕草子』 |
『枕草子』や四季の持つ価値を再確認する。
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| 10週 |
小説：現代小説を味わう。（題材）「ナイン」 |
全文を通読し、構成と概略を理解する。
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| 11週 |
小説：「ナイン」 |
漢字・語句の意味を確認し、読解に活かす。表現に即し、場面や登場人物について捉える。（１）
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| 12週 |
小説：「ナイン」 |
漢字・語句の意味を確認し、読解に活かす。表現に即し、場面や登場人物について捉える。（２）
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| 13週 |
小説：「ナイン」
表現：実用文の基礎を理解し実践する。①
（単元）便覧「表現の学習」 |
漢字・語句の意味を確認し、読解に活かす。表現に即し、場面や登場人物について捉える。（３）
原稿用紙の使い方を確認する。
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| 14週 |
表現：便覧「表現の学習」 |
原稿用紙の使い方を確認する。
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| 15週 |
試験内容の確認
夏期休暇中課題についての説明 |
試験に向けて学習内容を振り返る。
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| 16週 |
前期末試験
（17週目は試験答案の返却・解説及びポートフォリオの記入） |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
漢文：中国古典と日本文化との関わりについて理解を深める。（単元）「漢詩の鑑賞」 |
漢詩の基礎的な知識を整理する。
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| 2週 |
漢文：「漢詩の鑑賞」 |
漢詩から自然や人間に対する深い洞察を読み取る。
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| 3週 |
漢文：「漢詩の鑑賞」 |
漢詩から自然や人間に対する深い洞察を読み取る。
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| 4週 |
評論：作者の視点・観点を捉え、表現することについての考察を深める。（単元）「絵はすべて人の創るもの」 |
評論の構成を把握し、自分の文章に活かす。漢字・語句の意味を確認し、自分の文章に活かす。 （１）
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| 5週 |
評論：「絵はすべて人の創るもの」 |
評論の構成を把握し、自分の文章に活かす。漢字・語句の意味を確認し、自分の文章に活かす。 （２）
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| 6週 |
評論：「絵はすべて人の創るもの」 |
評論の構成を把握し、自分の文章に活かす。漢字・語句の意味を確認し、自分の文章に活かす。 （３）
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| 7週 |
評論：「絵はすべて人の創るもの」
試験内容の確認 |
試験に向けて学習内容を振り返る。
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| 8週 |
後期中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
試験答案の返却・解説及びポートフォリオの記入
表現：実用文の基礎を理解し実践する。②（単元）便覧「表現の学習」 |
実用的な文章を、相手や目的に応じて作成する。（１）―手紙・メールの文章について理解を深める。
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| 10週 |
表現：便覧「表現の学習」 |
実用的な文章を、相手や目的に応じて作成する。（２）
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| 11週 |
表現：便覧「表現の学習」 |
文章の自己点検を行う。
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| 12週 |
古文：随筆の読解を通し、鎌倉期の価値観を探る。（単元）『徒然草』 |
『方丈記』『徒然草』の概略を理解する。
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| 13週 |
古文：『徒然草』 |
原文を読解し、筆者の価値観について考察する。（１）
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| 14週 |
古文：『徒然草』 |
原文を読解し、筆者の価値観について考察する。（２）
引用された漢籍について理解し、日本文化と中国文化の関係について考える。
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| 15週 |
古文：『徒然草』
試験内容の確認 |
試験に向けて学習内容を振り返る。
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| 16週 |
学年末試験
（17週目は試験答案の返却・解説及びポートフォリオの記入） |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4 |
| 論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4 |
| 文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。 | 2 | 前10,前11,前12,前13,前14 |
| 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前10,前11,前12 |
| 類義語・対義語を思考や表現に活用できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,後1,後2,後3,後10,後11 |
| 社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前10,前11,前12,後2,後3,後10,後11 |
| 専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,後1,後2,後3,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 2 | 後9,後10,後11 |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 2 | 後9,後10,後11 |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 2 | 前14,後9,後10,後11 |
| 作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。 | 2 | 前14,後9,後10,後11 |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 2 | 前14,後9,後10,後11 |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 2 | 後9,後10,後11 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 2 | 後9,後10,後11 |