概要:
１年次の「国語Ⅰ」で身に付けた、現代文・古文・漢文・言語の既修事項を踏まえて、深い教養を身につけ、よりよい社会生活を送るために、国語の総合力をのばす科目である。３年次の「国語Ⅲ」、４年次の「日本語表現」へと発展する。
授業の進め方・方法:
本年度は、現代文と古典とに教科書を分けて用いる。これにより現代文と古典とによる相互比較から、それぞれの特徴を浮き彫りにし、作品理解をさらに深めていく。また文章作法の習得にも力を入れ、読解力に加えて、語彙力、表現力の習得を目指す。そのために『プラクティカル日本語文章表現編』、『常用漢字ダブルクリア』などのテキストを用い、特に後者については定期的に小テストを行うことで知識の定着を試みる。なお、この科目は前期・後期ともに中間試験を実施する。
注意点:
教材の中の様々な問題について自分の意見をもち、的確に表現できるようにする。 常用漢字、重要語句を確実に修得する。 また、授業に積極的に関わり、教師からの質問にも進んで答えるよう心がける。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
小説：『山月記』
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李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
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| 2週 |
小説：『山月記』
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李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
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| 3週 |
小説：『山月記』
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李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
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| 4週 |
小説：『山月記』
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李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
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| 5週 |
小説：『山月記』
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李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
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| 6週 |
小説：『山月記』 |
李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
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| 7週 |
試験答案の返却・解説 |
試験において間違えた部分を自分の課題として把握する。
あわせて、それまでの授業項目について達成度を確認する。
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| 8週 |
評論：「コンコルドの誤り」 |
「コンコルドの誤り」が何なのかを理解し、説明ができる。誤りの根拠を正確に読み取りながら、人間の思考がこの誤りを犯しがちである理由について説明ができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
評論：「コンコルドの誤り」 |
「コンコルドの誤り」が何なのかを理解し、説明ができる。誤りの根拠を正確に読み取りながら、人間の思考がこの誤りを犯しがちである理由について説明ができる。
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| 10週 |
評論：「コンコルドの誤り」 |
「コンコルドの誤り」が何なのかを理解し、説明ができる。誤りの根拠を正確に読み取りながら、人間の思考がこの誤りを犯しがちである理由について説明ができる。
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| 11週 |
評論：「コンコルドの誤り」 |
「コンコルドの誤り」が何なのかを理解し、説明ができる。誤りの根拠を正確に読み取りながら、人間の思考がこの誤りを犯しがちである理由について説明ができる。
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| 12週 |
随想：「反対語を意識して考えよう」 |
ものを見るときや文章を書くときに、反対語を意識することが何故大切なのか説明できる。
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| 13週 |
随想：「反対語を意識して考えよう」 |
ものを見るときや文章を書くときに、反対語を意識することが何故大切なのか説明できる。
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| 14週 |
随想：「反対語を意識して考えよう」 |
ものを見るときや文章を書くときに、反対語を意識することが何故大切なのか説明できる。
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| 15週 |
試験答案の返却・解説 |
試験において間違えた部分を自分の課題として把握する。
あわせて、それまでの授業項目について達成度を確認する。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
物語：『竹取物語』「天の羽衣」
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物語という古典分野を理解し、文学史における作り物語の価値・位置づけを説明できる。
□ 音読をとおして、物語の世界を味わうことがきる。
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| 2週 |
物語：『竹取物語』「天の羽衣」
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□ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
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| 3週 |
物語：『竹取物語』「天の羽衣」
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□ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
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| 4週 |
物語：『竹取物語』「天の羽衣」
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□ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
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| 5週 |
随筆：『徒然草』「九月二十日のころ」 |
随筆という古典分野を理解し、文学史における三大随筆の価値・位置づけを説明できる。
□ 音読をとおして、作品の世界を味わうことがきる。
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| 6週 |
随筆：『徒然草』「九月二十日のころ」 |
□ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
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| 7週 |
随筆：『徒然草』「九月二十日のころ」 |
□ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
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| 8週 |
試験答案の返却・解説 |
試験において間違えた部分を自分の課題として把握する。
あわせて、それまでの授業項目について達成度を確認する。
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| 4thQ |
| 9週 |
日記：『更級日記』「物語」 |
日記という古典分野を理解し、文学史における価値・位置づけを説明できる。
□ 音読をとおして、作品の世界を味わうことがきる。
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| 10週 |
日記：『更級日記』「物語」 |
□ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
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| 11週 |
日記：『更級日記』「物語」 |
□ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
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| 12週 |
日記：『更級日記』「物語」 |
□ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
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| 13週 |
説話：『十訓抄』「大江山の歌」 |
説話という古典分野を理解し、文学史における価値・位置づけを説明できる。
□ 音読をとおして、作品の世界を味わうことがきる。
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| 14週 |
説話：『十訓抄』「大江山の歌」 |
□ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
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| 15週 |
試験答案の返却・解説 |
試験において間違えた部分を自分の課題として把握する。
あわせて、それまでの授業項目について達成度を確認する。
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| 16週 |
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