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教育プログラムの科目分類 (1)①
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教育プログラムの学習・教育到達目標 2-2
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本科（準学士課程）の学習・教育到達目標 2-a
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教育プログラムの学習・教育到達目標 4-2
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本科（準学士課程）の学習・教育到達目標 4-a
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概要:
知的財産権について理解し、その重要性を認識し、それぞれのアイディアを権利化できるような素養を身につけることを目的とする．
授業の進め方・方法:
１． 知的財産権～７．不正競争防止法までは、座学にて習得する。８．実習では、１～３人程度のグループで発明またはデザインをし、パテントコンテストまたはパテントデザインコンテストの応募書類の作成を通して、発明、またはデザインを文章・図で説明することを習得する
注意点:
国民的素養としてのモラル・マインドを身につけ、制度を理解するだけでなく、創造力の育成をめざしている．そのため学習上だけでなく生活する上でも知識や知恵を生かす大切さや創意工夫をする態度を持って過ごすことが望まれる．
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
１．知的財産権
２. 特許・実用新案
３. 意匠
４. 商標 |
□ 知的財産について理解し、説明できる．
□ 発明について理解し、説明できる．
□ 特許を出願する方法を説明できる．
□ 特許の出願～権利化までの過程について説明できる．
□ 実用新案について説明できる。
□ 意匠について理解し、説明できる。
□ 意匠法特有の制度について説明できる。
□ 商標について理解し、説明できる。
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| 2週 |
１．知的財産権
２. 特許・実用新案
３. 意匠
４. 商標 |
□ 知的財産について理解し、説明できる．
□ 発明について理解し、説明できる．
□ 特許を出願する方法を説明できる．
□ 特許の出願～権利化までの過程について説明できる．
□ 実用新案について説明できる。
□ 意匠について理解し、説明できる。
□ 意匠法特有の制度について説明できる。
□ 商標について理解し、説明できる。
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| 3週 |
１．知的財産権
２. 特許・実用新案
３. 意匠
４. 商標 |
□ 知的財産について理解し、説明できる．
□ 発明について理解し、説明できる．
□ 特許を出願する方法を説明できる．
□ 特許の出願～権利化までの過程について説明できる．
□ 実用新案について説明できる。
□ 意匠について理解し、説明できる。
□ 意匠法特有の制度について説明できる。
□ 商標について理解し、説明できる。
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| 4週 |
１．知的財産権
２. 特許・実用新案
３. 意匠
４. 商標 |
□ 知的財産について理解し、説明できる．
□ 発明について理解し、説明できる．
□ 特許を出願する方法を説明できる．
□ 特許の出願～権利化までの過程について説明できる．
□ 実用新案について説明できる。
□ 意匠について理解し、説明できる。
□ 意匠法特有の制度について説明できる。
□ 商標について理解し、説明できる。
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| 5週 |
１．知的財産権
２. 特許・実用新案
３. 意匠
４. 商標 |
□ 知的財産について理解し、説明できる．
□ 発明について理解し、説明できる．
□ 特許を出願する方法を説明できる．
□ 特許の出願～権利化までの過程について説明できる．
□ 実用新案について説明できる。
□ 意匠について理解し、説明できる。
□ 意匠法特有の制度について説明できる。
□ 商標について理解し、説明できる。
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| 6週 |
１．知的財産権
２. 特許・実用新案
３. 意匠
４. 商標 |
□ 知的財産について理解し、説明できる．
□ 発明について理解し、説明できる．
□ 特許を出願する方法を説明できる．
□ 特許の出願～権利化までの過程について説明できる．
□ 実用新案について説明できる。
□ 意匠について理解し、説明できる。
□ 意匠法特有の制度について説明できる。
□ 商標について理解し、説明できる。
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| 7週 |
１．知的財産権
２. 特許・実用新案
３. 意匠
４. 商標 |
□ 知的財産について理解し、説明できる．
□ 発明について理解し、説明できる．
□ 特許を出願する方法を説明できる．
□ 特許の出願～権利化までの過程について説明できる．
□ 実用新案について説明できる。
□ 意匠について理解し、説明できる。
□ 意匠法特有の制度について説明できる。
□ 商標について理解し、説明できる。
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| 8週 |
５. 活用
６. 著作権
７．不正競争防止法
８．実習 |
□ 商標登録をうけることができる商標について説明できる。
□ 商標の類比判断について説明できる。
□ 知的財産の活用について説明できる．
□ 著作権について説明できる．
□ 不正競争防止法について説明できる．
□ 発明または意匠を創作することができる．
□ 特許・意匠について調査できる．
□ 各自の発明をパテントコンテストまたはパテントデザインコンテストに応募するために書類を作り上げることができる．
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| 2ndQ |
| 9週 |
５. 活用
６. 著作権
７．不正競争防止法
８．実習 |
□ 商標登録をうけることができる商標について説明できる。
□ 商標の類比判断について説明できる。
□ 知的財産の活用について説明できる．
□ 著作権について説明できる．
□ 不正競争防止法について説明できる．
□ 発明または意匠を創作することができる．
□ 特許・意匠について調査できる．
□ 各自の発明をパテントコンテストまたはパテントデザインコンテストに応募するために書類を作り上げることができる．
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| 10週 |
５. 活用
６. 著作権
７．不正競争防止法
８．実習 |
□ 商標登録をうけることができる商標について説明できる。
□ 商標の類比判断について説明できる。
□ 知的財産の活用について説明できる．
□ 著作権について説明できる．
□ 不正競争防止法について説明できる．
□ 発明または意匠を創作することができる．
□ 特許・意匠について調査できる．
□ 各自の発明をパテントコンテストまたはパテントデザインコンテストに応募するために書類を作り上げることができる．
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| 11週 |
５. 活用
６. 著作権
７．不正競争防止法
８．実習 |
□ 商標登録をうけることができる商標について説明できる。
□ 商標の類比判断について説明できる。
□ 知的財産の活用について説明できる．
□ 著作権について説明できる．
□ 不正競争防止法について説明できる．
□ 発明または意匠を創作することができる．
□ 特許・意匠について調査できる．
□ 各自の発明をパテントコンテストまたはパテントデザインコンテストに応募するために書類を作り上げることができる．
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| 12週 |
５. 活用
６. 著作権
７．不正競争防止法
８．実習 |
□ 商標登録をうけることができる商標について説明できる。
□ 商標の類比判断について説明できる。
□ 知的財産の活用について説明できる．
□ 著作権について説明できる．
□ 不正競争防止法について説明できる．
□ 発明または意匠を創作することができる．
□ 特許・意匠について調査できる．
□ 各自の発明をパテントコンテストまたはパテントデザインコンテストに応募するために書類を作り上げることができる．
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| 13週 |
５. 活用
６. 著作権
７．不正競争防止法
８．実習 |
□ 商標登録をうけることができる商標について説明できる。
□ 商標の類比判断について説明できる。
□ 知的財産の活用について説明できる．
□ 著作権について説明できる．
□ 不正競争防止法について説明できる．
□ 発明または意匠を創作することができる．
□ 特許・意匠について調査できる．
□ 各自の発明をパテントコンテストまたはパテントデザインコンテストに応募するために書類を作り上げることができる．
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| 14週 |
５. 活用
６. 著作権
７．不正競争防止法
８．実習 |
□ 商標登録をうけることができる商標について説明できる。
□ 商標の類比判断について説明できる。
□ 知的財産の活用について説明できる．
□ 著作権について説明できる．
□ 不正競争防止法について説明できる．
□ 発明または意匠を創作することができる．
□ 特許・意匠について調査できる．
□ 各自の発明をパテントコンテストまたはパテントデザインコンテストに応募するために書類を作り上げることができる．
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| 15週 |
試験答案の返却・解説 |
各試験において間違えた部分を自分の課題として認知する．（非評価項目）
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | 物理 | 熱 | 原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。 | 3 | |
| 時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。 | 3 | |
| 熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。 | 3 | |
| 物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。 | 3 | |
| 動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。 | 3 | |
| ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。 | 3 | |
| エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。 | 3 | |
| 波動 | 波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。 | 3 | |
| 横波と縦波の違いについて説明できる。 | 3 | |
| 波の重ね合わせの原理について説明できる。 | 3 | |
| 波の独立性について説明できる。 | 3 | |
| 2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。 | 3 | |
| 定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。 | 3 | |
| ホイヘンスの原理について説明できる。 | 3 | |
| 波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。 | 3 | |
| 弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。 | 3 | |
| 気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。 | 3 | |
| 共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。 | 3 | |
| 一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。 | 3 | |
| 自然光と偏光の違いについて説明できる。 | 3 | |
| 光の反射角、屈折角に関する計算ができる。 | 3 | |
| 波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。 | 3 | |
| 電気 | 導体と不導体の違いについて、自由電子と関連させて説明できる。 | 3 | |
| クーロンの法則が説明できる。 | 3 | |
| クーロンの法則から、点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる。 | 3 | |
| 電場・電位について説明できる。 | 3 | |
| オームの法則から、電圧、電流、抵抗に関する計算ができる。 | 3 | |
| 抵抗を直列接続、及び並列接続したときの合成抵抗の値を求めることができる。 | 3 | |
| ジュール熱や電力を求めることができる。 | 3 | |
| 物理実験 | 物理実験 | 測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。 | 3 | |
| 安全を確保して、実験を行うことができる。 | 3 | |
| 実験報告書を決められた形式で作成できる。 | 3 | |
| 有効数字を考慮して、データを集計することができる。 | 3 | |
| 熱に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。 | 3 | |
| 波に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。 | 3 | |
| 電磁気に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。 | 3 | |
| 化学(一般) | 化学(一般) | ボイルの法則、シャルルの法則、ボイル-シャルルの法則を説明でき、必要な計算ができる。 | 3 | |
| 気体の状態方程式を説明でき、気体の状態方程式を使った計算ができる。 | 3 | |
| アボガドロ定数を理解し、物質量(mol)を用い物質の量を表すことができる。 | 3 | |
| 気体の体積と物質量の関係を説明できる。 | 3 | |