1. ホーム
  2. 鹿児島工業高等専門学校
  3. 都市環境デザイン工学科
  4. 国語Ⅱ

国語Ⅱ

科目基礎情報

学校 鹿児島工業高等専門学校 開講年度 令和03年度 (2021年度)
授業科目 国語Ⅱ
科目番号 0032 科目区分 一般 / 必修
授業形態 講義 単位の種別と単位数 履修単位: 2
開設学科 都市環境デザイン工学科 対象学年 2
開設期 通年 週時間数 2
教科書/教材 明解現代文B（三省堂）／高等学校　新編古典B［古文編］（東京書籍）／明解現代文B［改訂版］　学習課題ノート（三省堂）／高等学校［新編古典B］古文編　学習課題ノート（東京書籍）／新国語便覧（第一学習社）／常用漢字ダブルクリア三訂版（尚文出版）／各種辞書
担当教員 内山 仁

到達目標

近現代の様々な文章および、古典を読む能力を高めるとともに、ものの見方、考え方を深め、進んで表現する態度を育てる。

ルーブリック

理想的な到達レベルの目安標準的な到達レベルの目安未到達レベルの目安
評価項目1 文学作品の読解をとおして、多様な日本語文法や表現方法を理解することができる。作品に使用される語句の意味と働きを正しく理解した上で、それらを説明することができ、自らに応用することができる。作品に使用される語句の意味を理解し、文脈において、それらの効果、働きを理解することができる。作品に使用される語句の知識が不十分であり、作品の読解が深まらず、内容を説明することができない。
評価項目2 文学作品の読解をとおして、多様なものの見方や考え方を理解することができる。作品の読解を通して、作者の立場や登場人物の立場を理解し、自らの視点から批評することができる。作品の読解をとおして、作者の観点や登場人物の視点を理解し、文章を多角的にとらえることができる作品の読解を通して、作者の視点や立場を理解することができず、多様な考え方に対する把握が不十分である。
評価項目3 文学作品の読解をとおして、日本語、日本文化に対する高い関心を持つことができる。作品を通して、日本独自の文字や語句、表現などを理解し、異文化に対する日本文化の特徴を説明することができる。作品を通して、日本独自の文字や語句、表現などについて関心を持ち、異文化との相異点を理解することができる。作品を通して、日本独自の文字や語句、表現についての知識が不十分であり、異文化との相異点が明示できない。

学科の到達目標項目との関係

本科（準学士課程）の学習・教育到達目標 1 説明 閉じる
本科（準学士課程）の学習・教育到達目標 1-a 説明 閉じる
本科（準学士課程）の学習・教育到達目標 2 説明 閉じる
本科（準学士課程）の学習・教育到達目標 2-a 説明 閉じる

教育方法等

概要:
１年次の「国語Ⅰ」で身に付けた、現代文・古文・漢文・言語の既修事項を踏まえて、深い教養を身につけ、よりよい社会生活を送るために、国語の総合力をのばす科目である。３年次の「国語Ⅲ」、４年次の「日本語表現」へと発展する。
授業の進め方・方法:
本年度は、現代文と古典とに教科書を分けて用いる。これにより現代文と古典とによる相互比較から、それぞれの特徴を浮き彫りにし、作品理解をさらに深めていく。また文章作法の習得にも力を入れ、読解力に加えて、語彙力、表現力の習得を目指す。そのために『プラクティカル日本語文章表現編』、『常用漢字ダブルクリア』などのテキストを用い、特に後者については定期的に小テストを行うことで知識の定着を試みる。なお、この科目は前期・後期ともに中間試験を実施する。
注意点:
教材の中の様々な問題について自分の意見をもち、的確に表現できるようにする。 常用漢字、重要語句を確実に修得する。 また、授業に積極的に関わり、教師からの質問にも進んで答えるよう心がける。

授業の属性・履修上の区分

アクティブラーニング
ICT 利用
遠隔授業対応
実務経験のある教員による授業

授業計画

週 授業内容 週ごとの到達目標
前期
1stQ
1週 小説：『山月記』
 李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
2週 小説：『山月記』
 李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
3週 小説：『山月記』
 李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
4週 小説：『山月記』
 李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
5週 小説：『山月記』
 李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
6週 小説：『山月記』 李徴が虎に変身するまでのプロセスを正確に把握する。袁慘に訴える悩みの内容の変化を理解し、それに対する袁慘の感想を対置させながら、李徴が真実に気づいていく過程を整理できる。
漢字・語句を正しく読み書きし、その意味を理解し、利用することができる。
7週 試験答案の返却・解説 試験において間違えた部分を自分の課題として把握する。
あわせて、それまでの授業項目について達成度を確認する。
8週 評論：「コンコルドの誤り」 「コンコルドの誤り」が何なのかを理解し、説明ができる。誤りの根拠を正確に読み取りながら、人間の思考がこの誤りを犯しがちである理由について説明ができる。
2ndQ
9週 評論：「コンコルドの誤り」 「コンコルドの誤り」が何なのかを理解し、説明ができる。誤りの根拠を正確に読み取りながら、人間の思考がこの誤りを犯しがちである理由について説明ができる。
10週 評論：「コンコルドの誤り」 「コンコルドの誤り」が何なのかを理解し、説明ができる。誤りの根拠を正確に読み取りながら、人間の思考がこの誤りを犯しがちである理由について説明ができる。
11週 評論：「コンコルドの誤り」 「コンコルドの誤り」が何なのかを理解し、説明ができる。誤りの根拠を正確に読み取りながら、人間の思考がこの誤りを犯しがちである理由について説明ができる。
12週 随想：「反対語を意識して考えよう」 ものを見るときや文章を書くときに、反対語を意識することが何故大切なのか説明できる。
13週 随想：「反対語を意識して考えよう」 ものを見るときや文章を書くときに、反対語を意識することが何故大切なのか説明できる。
14週 随想：「反対語を意識して考えよう」 ものを見るときや文章を書くときに、反対語を意識することが何故大切なのか説明できる。
15週 試験答案の返却・解説 試験において間違えた部分を自分の課題として把握する。
あわせて、それまでの授業項目について達成度を確認する。
16週
後期
3rdQ
1週 物語：『竹取物語』「天の羽衣」
 物語という古典分野を理解し、文学史における作り物語の価値・位置づけを説明できる。
□ 音読をとおして、物語の世界を味わうことがきる。
2週 物語：『竹取物語』「天の羽衣」
 □ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
3週 物語：『竹取物語』「天の羽衣」
 □ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
4週 物語：『竹取物語』「天の羽衣」
 □ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
5週 随筆：『徒然草』「九月二十日のころ」 随筆という古典分野を理解し、文学史における三大随筆の価値・位置づけを説明できる。
□ 音読をとおして、作品の世界を味わうことがきる。
6週 随筆：『徒然草』「九月二十日のころ」 □ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
7週 随筆：『徒然草』「九月二十日のころ」 □ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
8週 試験答案の返却・解説 試験において間違えた部分を自分の課題として把握する。
あわせて、それまでの授業項目について達成度を確認する。
4thQ
9週 日記：『更級日記』「物語」 日記という古典分野を理解し、文学史における価値・位置づけを説明できる。
□ 音読をとおして、作品の世界を味わうことがきる。
10週 日記：『更級日記』「物語」 □ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
11週 日記：『更級日記』「物語」 □ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
12週 日記：『更級日記』「物語」 □ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
13週 説話：『十訓抄』「大江山の歌」 説話という古典分野を理解し、文学史における価値・位置づけを説明できる。
□ 音読をとおして、作品の世界を味わうことがきる。
14週 説話：『十訓抄』「大江山の歌」 □ 古語及び、助動詞の用法等に注意して、全文の意味を正しく読み解くことができる。
□ 作品をとおして、当時の人々の生活・文化・風習を説明できる。
15週 試験答案の返却・解説 試験において間違えた部分を自分の課題として把握する。
あわせて、それまでの授業項目について達成度を確認する。
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類分野学習内容学習内容の到達目標到達レベル授業週
基礎的能力人文・社会科学国語国語論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。2
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。2
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。2
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2前13
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。2
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。2
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。2
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。2
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。2
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。2
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。2
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。2
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。2
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。2
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。2

評価割合

試験提出物小テスト合計
総合評価割合5025250100
基礎的能力5025250100
専門的能力00000