到達目標
①地圏環境を構成する諸要素を、各種主題図、衛星・航空写真、各種観測データ、既往の資料の読解などから、理解できるようにする。②沖縄島の身近な地圏環境を素材に、その時系列変化とより広域的な環境変動との関係や、人類・社会の環境利用形態を、構造的に説明できるようにする。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 最低限の到達レベルの目安 |
| 評価項目1 地圏環境の諸要素を、現地観察、主題図、衛星・航空写真、観測データなどから読み取ることができる(A-1)。 | 沖縄島の地形・地質環境と地球規模の営力変動とを関連づけて、環境変遷史を復元出来る。 | 低地・段丘・地すべり斜面・一般斜面・人工地形の配置と構造を空間的に認識し、それらの形成順序を推定できる。 | 沖縄島に分布する地形種のうち、低地・段丘・斜面・人工地形を形態的に識別できる。 |
| 評価項目2 地圏環境の変化を、地表を構成する物質の解釈によって、簡潔に説明できる程度の知識がある(A-1)。 | 沖縄島の自然史とそれに対する人為的な環境改変との関係を把握し、土地利用の功罪を評価できる。 | 沖積層・琉球層群・島尻層群・国頭層群・人工地盤の観察(または資料読解)から、それらの成因や形成環境を推定できる。 | 沖縄島を構成する地質のうち、沖積層・琉球層群・国頭層群・人工地盤を識別できる。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
この授業では、地質学、地形学の手法や成果をベースに、自然環境の形成と変化、および、それらと人類との関わりを学ぶ。特に沖縄島の地圏環境を対象に、その地球上における普遍性と特異性に迫る。
授業の進め方・方法:
授業計画に示したいくつかのテーマについて講義と基礎的実習を反復し、その成果をレポートとしてまとめることにより、「地球科学概論」より実践的に地圏環境を理解できるようにする。受講生として、本科「地理学概論」の自然地理学分野(前期の内容)や、「地球科学概論」の内容を確実に理解し、そうした領域の知識や、環境認識・環境利用・自然災害対応などのための情報収集能力、身近な地学事象の観察・解釈・活用のノウハウを強化したい学生を想定している。
注意点:
この科目は、受講人数によって授業内容が大幅に変わる。受講生が6名程度以下であれば、この授業本来の狙いを実現し易い。即ち、講義・現地や実物の観察・解釈・報告を反復し、観察力・分析的思考力・説明力を養う実践的授業を展開できる。また、授業実施上の障害となるため、｢日琉交流史｣受講生は本授業の受講を回避して欲しい。受講生多数の場合は座学のみの知識偏重型授業を実施する。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
沖縄という島：琉球弧および沖縄島を地球科学的に俯瞰する。 |
本科で学んだ沖縄島の地圏環境をリマインドし、授業概要を把握する。
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| 2週 |
島弧の構造と琉球弧の誕生：ユーラシア東縁における新生代の地殻変動像を概観する。 |
各種堆積岩の形成環境とその分布および島弧海溝系の地形配列との関係から、琉球弧周辺の地殻変動像と広域的な古地理の変遷を推定できる。
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| 3週 |
地質学からみたサンゴ礁：自然史の指標としての礁成サンゴ石灰岩を概観する。 |
礁成サンゴ石灰岩を観察し、砕屑性堆積岩類や変成岩類との違いを把握すると共に、それらの形成環境を理解する。
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| 4週 |
離水するサンゴ礁１：空中写真判読法を学び沖縄島の地形配置を概観する。 |
空中写真実体視の技法を身につける。
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| 5週 |
離水するサンゴ礁２：空中写真を判読し沖縄島の地形配置からわかる第四紀地史を把握する。 |
沖縄島北部における1:25000地形図半図福程度の模式的地域において、地形分類図（段丘区分図）を作成し、それに基づいて当該地域の第四紀地史をレポートする。
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| 6週 |
海成段丘の形成要因1：地球規模の氷河性海面変動とその要因を学ぶ。 |
地球気候変動およびその主因となるミランコビッチフォーシングを理解する。
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| 7週 |
海成段丘の形成要因2：汎地球的海水準変動と局地的な地殻変動が合成された地形・地質プロセスを確かめる。 |
沖縄島は、氷河成海面変動と局地的地殻変動が合成されることで発達してきたことを理解する。
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| 8週 |
沖縄島の成長と変貌：海底地形図等を用いて沖縄島周辺の古地理を分析する。 |
地球気候変動がもたらした沖縄島付近の局地的な古地理の変遷を、地図作業を通じて復元し、レポートを作成する。
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| 4thQ |
| 9週 |
河成地形と気候変動：気候変動・海水準変動が内陸の地形形成に及ぼす影響を知る。 |
氷河成海面変動によって河川の勾配や流路長は大幅に変化すること、気候・植生変化に伴って地表の岩屑生産や運搬力も大きく変わること、その結果、河成段丘が形成され、その地質的特徴は、形成当時の場によって大きく異なる事を学ぶ。
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| 10週 |
段丘崖ではない長い崖：空中写真を用いて沖縄島の巨大地すべり地形群について知る。 |
地形図・空中写真判読 やGoogle Earth、J-SHISデータベースの活用 and/or 現地観察により、一般斜面と地すべり斜面の形態的違いを認識できる。
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| 11週 |
巨大地すべりが示唆するもの：沖縄における大地震の痕跡を探る |
世界各地の巨大地すべりの多くが地震成であることを確かめ、それに類する地形が沖縄島にも多数分布していることを知る。
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| 12週 |
やんばると島尻：講義前半の対象であった沖縄島北部に対する、同島南部の地形・地質の特徴を確かめる。 |
沖縄島南部における1:25000地形図半図福程度の模式的地域において、地形分類図（地すべり区分図）を作成し、それに基づいて当該地域の地圏環境を、沖縄島北部と比較しながらレポートする。
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| 13週 |
沖縄島におけるマチとシマの立地環境を知る |
ここまで学んできた地圏環境と集落立地との関係を理解する。また人為的な環境改変の功罪を把握する。
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| 14週 |
沖縄島の自然災害史 |
現代に発生した地学的な自然災害を把握すると共に、琉球国史｢球陽｣の記事などから、歴史時代の大災害や社会的影響を読み取る。
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| 15週 |
学期末課題の作成とそれに関する質疑 |
学習成果を総論または各論としてレポート形式でまとめる。
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| 16週 |
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評価割合
| 各論の演習 | 参加態度 | 出席状況 | 期末レポート | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 10 | 10 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 0 | 0 | 5 | 65 |
| 応用力 | 0 | 0 | 0 | 15 | 15 |
| 主体的・継続的学修意欲 | 0 | 10 | 10 | 0 | 20 |