数理計画法

１．古来の日本文化に関する知見を深める。
２．文化の消長や変遷に気付く。
３．資料の扱い方や特性を知り、文化的教養を高める。
４．資料の特性を生かし、アプローチの方法を提示する。

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	資料を適切に扱い、文化的価値やその特性を理解できる。	資料を適切に扱い、文化的価値がわかる。	資料を適切に扱うことができず、その価値を認識できない。
評価項目2	与えられた課題について、独創的な私見を提示できる。	与えられた課題について、正しい認識をもとに意見を提示できる。	与えられた課題を完成させることができない。
評価項目3	資料を正しく観察し、積極的に意見交換できる。	資料を観察し、簡単な質疑や応答ができる。	資料を正しく観察できず、私見を持つこともできない。

概要:

専攻科の授業では、日本文化の史的な特徴を、さまざまなジャンルの資料を用いて知見を深めることを目指す。手に取れる資料はなるべく実際に触って、その扱い方を学び、資料の構造を観察できる。自分の専門以外の分野でも、対象物を的確にとらえ、私見を持つことを目指している。

授業の進め方・方法:

１．古典の分野は、高校卒業程度の一般的な知識で対応できる。
２．授業は、実際にレプリカに触ったり、資料を題材にして作業することもある。積極的かつ丁寧に取り組むこと。
３．授業内に課題が作成できなければ、宿題として後日の提出を認めることもある。

注意点:

１．評価はすべて課題作成によることとする。計10回の課題で評価する。
２．課題の基準は、その課題内容により、着眼点、観察力、丁寧さ、類推力、情報収集力、分量などで評価する。