到達目標
本科目では２つの住宅系課題に取組む。第1課題は住宅の設計である。与えられた敷地や家族構成を各自の解釈から創造的な生活の容器としての住宅を提案して欲しい。第2課題はタウンハウスの設計である。複数の家族の生活空間としての住戸の計画や、住戸が集合したときの共用空間や集合のメリットをどのように計画するかが問われる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 線の種類の使い分け、各種建築記号が正しく描ける。 | 線の種類の使い分け、各種建築記号がある程度描ける。 | 線の種類の使い分け、各種建築記号が描けない。 |
| 評価項目2 | 与えられた条件をもとに、動線・ゾーニングのエスキスがよくできる。 | 与えられた条件をもとに、動線・ゾーニングのエスキスがある程度できる。 | 与えられた条件をもとに、動線・ゾーニングのエスキスができない。 |
| 評価項目3 | 設計コンセプトや図面の完成度・精度、模型づくりがよくできる。 | 設計コンセプトや図面の完成度・精度、模型づくりがある程度できる。 | 設計コンセプトや図面の完成度・精度、模型づくりができない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 DP1 豊かな人間性の涵養
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学習・教育到達度目標 DP4 課題発見力・探究心と協調性
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学習・教育到達度目標 DP5 地域社会への貢献
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地域志向 〇
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教育方法等
概要:
「春学期週2時間、夏学期週2時間」
講義は、15名程度のグループを編成し、担当する教員から１対１の指導を受けながら各自課題に取組む。向上心をもち積極的かつ主体的に課題と取組むことが求められる。
授業の進め方・方法:
複数担当教員ごとに少人数グループのスタジオに分かれ住宅の設計に取り組む。課題については第１回と第9回目に課題について詳細を説明する。第2回から第7回、第10回から第15回にエスキスを行い、毎回、担当教員と１対１の指導を受けながら、各自の設計をブラッシュ・アップしていくことから、住宅設計に関する考え方やスキルをみにつける。
注意点:
提出期限は厳守のこと。課題作成にあたっては、必ず毎回担当教員のエスキース（指導）を受けること。エスキースは授業前に予め準備し授業に望んで欲しい。課題の相談ついては各担当教員に相談の上授業以外でも応じる。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
第1課題説明：住宅の設計 |
課題の主旨を理解し課題に取り組む準備を行なう
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| 2週 |
指導（エスキス①） スケッチ |
与えられた条件を整理し構想をスケッチに表現する
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| 3週 |
指導（エスキス②） 平面計画 |
構想を平面計画に具現化する
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| 4週 |
指導（エスキス③） 平面計画・ボリューム模型 |
平面計画の整合性やスケールを調整する
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| 5週 |
中間発表 |
構想した平面計画を言葉と図面を用いて説明できる
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| 6週 |
指導（エスキス④） ボリューム模型・図面の作成
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平面計画を修正するととももに高さや外観を検討する
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| 7週 |
指導（エスキス⑤） 図面の作成・プレゼン指導 |
平面・立面・断面計画を検討し図面化する
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| 8週 |
課題提出・講評 |
課題をまとめ提出する
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| 2ndQ |
| 9週 |
第2課題説明：タウンハウスの設計 |
課題の主旨を理解し課題に取り組む準備を行なう
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| 10週 |
指導（エスキス①） スケッチ |
与えられた条件を整理し構想をスケッチに表現する
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| 11週 |
指導（エスキス②） 平面計画 |
構想を平面計画に具現化する
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| 12週 |
指導（エスキス③） 平面計画・ボリューム模型 |
平面計画の整合性やスケールを調整する
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| 13週 |
中間発表 |
構想した平面計画を言葉と図面を用いて説明できる
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| 14週 |
指導（エスキス④） ボリューム模型・図面の作成 |
平面計画を修正するととももに高さや外観を検討する
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| 15週 |
指導（エスキス⑤） 図面の作成・プレゼン指導 |
平面・立面・断面計画を検討し図面化する
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| 16週 |
課題提出・講評 |
課題をまとめ提出する
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 建設系分野 | 製図 | 与えられた条件を基に設計計算ができる。 | 3 | 前8,前16 |
| 建築系分野 | 設計・製図 | 文字・寸法の記入を理解し、実践できる。 | 3 | 前6,前7,前14,前15 |
| 建築の各種図面の意味を理解し、描けること。 | 3 | 前6,前7,前14,前15 |
| 図面の種類別の各種図の配置を理解している。 | 3 | 前6,前7,前14,前15 |
| 図面の尺度・縮尺について理解し、図面の作図に反映できる。 | 3 | 前6,前7,前14,前15 |
| 立体的な発想とその表現(例えば、正投象、単面投象、透視投象などを用い)ができる。 | 3 | 前4,前6,前12,前14 |
| 各種模型材料(例えば、紙、木、スチレンボードなど)を用い、図面をもとに模型を製作できる。または、BIMなどの3D-CADにより建築モデルを作成できる。 | 2 | 前8,前16 |
| 与えられた条件をもとに、コンセプトがまとめられる。 | 2 | 前5,前13 |
| 与えられた条件をもとに、動線・ゾーニングのエスキスができる。 | 2 | 前3,前4,前11,前12 |
| 与えられた条件をもとに、配置図、各階平面図、立面図、断面図などがかける。 | 2 | 前6,前7,前14,前15 |
| 設計した建築物の模型またはパースなどを製作できる。 | 2 | 前8,前16 |
| 講評会等において、コンセプトなどをまとめ、プレゼンテーションができる。 | 2 | 前7,前8,前15,前16 |
| 敷地と周辺地域および景観などに配慮し、配置、意匠を検討できる。 | 2 | 前3,前4,前11,前12 |
| 建築の構成要素(形と空間の構成)について説明できる。 | 2 | 前6,前7,前14,前15 |
| 建築における形態(ものの形)について説明できる。 | 2 | 前6,前7,前14,前15 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 20 | 0 | 0 | 80 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 10 | 0 | 0 | 30 | 0 | 40 |
| 専門的能力 | 0 | 10 | 0 | 0 | 40 | 0 | 50 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 10 |