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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
実験および回路工作に関する安全教育，実験内容，実験報告書の書き方を理解できる．
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| 2週 |
（１）直流回路基礎実験・（２）半導体素子・（３）Arduinoによるモータ制御実験 |
実験はグループ単位で実施される．これらの実験を通じて，座学で得た知識を実験で確かめることによる理解のほか，計測器の使用方法，実験報告書の書き方を習得できる．
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| 3週 |
（１）直流回路基礎実験・（２）半導体素子・（３）Arduinoによるモータ制御実験 |
実験はグループ単位で実施される．これらの実験を通じて，座学で得た知識を実験で確かめることによる理解のほか，計測器の使用方法，実験報告書の書き方を習得できる．
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| 4週 |
（１）直流回路基礎実験・（２）半導体素子・（３）Arduinoによるモータ制御実験 |
実験はグループ単位で実施される．これらの実験を通じて，座学で得た知識を実験で確かめることによる理解のほか，計測器の使用方法，実験報告書の書き方を習得できる．
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| 5週 |
（１）直流回路基礎実験・（２）半導体素子・（３）Arduinoによるモータ制御実験 |
実験はグループ単位で実施される．これらの実験を通じて，座学で得た知識を実験で確かめることによる理解のほか，計測器の使用方法，実験報告書の書き方を習得できる．
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| 6週 |
（１）直流回路基礎実験・（２）半導体素子・（３）Arduinoによるモータ制御実験 |
実験はグループ単位で実施される．これらの実験を通じて，座学で得た知識を実験で確かめることによる理解のほか，計測器の使用方法，実験報告書の書き方を習得できる．
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| 7週 |
（１）直流回路基礎実験・（２）半導体素子・（３）Arduinoによるモータ制御実験 |
実験はグループ単位で実施される．これらの実験を通じて，座学で得た知識を実験で確かめることによる理解のほか，計測器の使用方法，実験報告書の書き方を習得できる．
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| 8週 |
（１）直流回路基礎実験・（２）半導体素子・（３）Arduinoによるモータ制御実験 |
実験はグループ単位で実施される．これらの実験を通じて，座学で得た知識を実験で確かめることによる理解のほか，計測器の使用方法，実験報告書の書き方を習得できる．
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| 2ndQ |
| 9週 |
（１）直流回路基礎実験・（２）半導体素子・（３）Arduinoによるモータ制御実験 |
実験はグループ単位で実施される．これらの実験を通じて，座学で得た知識を実験で確かめることによる理解のほか，計測器の使用方法，実験報告書の書き方を習得できる．
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| 10週 |
（１）直流回路基礎実験・（２）半導体素子・（３）Arduinoによるモータ制御実験 |
実験はグループ単位で実施される．これらの実験を通じて，座学で得た知識を実験で確かめることによる理解のほか，計測器の使用方法，実験報告書の書き方を習得できる．
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| 11週 |
ガイダンス |
実験および回路工作に関する安全教育，実験内容，実験報告書の書き方を理解できる．
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| 12週 |
（４）ディジタル回路工作（電子サイコロ） |
ディジタル回路工作を通じて，論理回路図を読む能力，描く能力，はんだ付けなどの回路工作の基礎技術を習得できる．
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| 13週 |
（４）ディジタル回路工作（電子サイコロ）
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ディジタル回路工作を通じて，論理回路図を読む能力，描く能力，はんだ付けなどの回路工作の基礎技術を習得できる．
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| 14週 |
（４）ディジタル回路工作（電子サイコロ） |
ディジタル回路工作を通じて，論理回路図を読む能力，描く能力，はんだ付けなどの回路工作の基礎技術を習得できる．
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| 15週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 16週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 2週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 3週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 4週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 5週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 6週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 7週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 8週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 4thQ |
| 9週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 10週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 11週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 12週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 13週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 14週 |
（５）課題解決型実験 |
課題解決型実験を通じて，グループ単位によるLEGOロボット製作， C言語をベースとしたLEGOロボットの制御プログラム作成および週毎のレポート作成ができる．
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| 15週 |
コンテスト |
製作したLEGOロボットが設定した競技の目的を達成できる．
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| 16週 |
発表会 |
製作したLEGOロボットのプレゼンテーションができる．
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の工学実験・実習能力 | 電気・電子系分野【実験・実習能力】 | 電気・電子系【実験実習】 | 電圧・電流・電力などの電気諸量の測定が実践できる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前12,前13,前14 |
| 抵抗・インピーダンスの測定が実践できる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前12,前13,前14 |
| 電気・電子系の実験を安全に行うための基本知識を習得する。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。 | 3 | 後16 |
| あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 複数の情報を整理・構造化できる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。 | 3 | 後16 |
| 適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 事実をもとに論理や考察を展開できる。 | 3 | 後16 |
| 結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 目標の実現に向けて計画ができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。 | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている | 3 | 前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |