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化学と人間生活のかかわり(化学)
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| 化学と現代の社会課題との関連性について説明できる。 |
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物質の成分(化学)
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| 物質が原子からできていることについて説明できる。 |
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| 単体と化合物について説明できる。 |
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| 同素体について説明できる。 |
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| 純物質と混合物の区別について説明できる。 |
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| 混合物の分離法について理解し、適切な分離法を選択できる。 |
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物質の三態(化学)
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| 物質を構成する分子・原子が常に熱運動していることについて説明できる。 |
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| 水の状態変化について説明できる。 |
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| 物質の三態とその状態変化について説明できる。 |
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気体の状態方程式(化学)
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| ボイル-シャルルの法則について説明でき、必要な計算ができる。 |
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| 気体の状態方程式について説明でき、必要な計算ができる。 |
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原子の構造(化学)
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| 原子の構造（原子核・電子）や原子番号、質量数について説明できる。 |
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| 同位体・放射性同位体について説明できる。 |
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電子配置(化学)
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| 原子の電子配置について電子殻を用いて書き表すことができる。 |
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| 価電子の働きについて説明できる。 |
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イオン(化学)
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| イオン化エネルギーと電子親和力について説明できる。 |
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| 代表的なイオンを化学式で表すことができる。 |
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元素の周期律(化学)
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| 原子番号と価電子の数との関係について考えることができる。 |
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| 元素の性質について価電子と周期律から考えることができる。 |
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イオン結合(化学)
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| イオンの化学式とイオンの名称について説明できる。 |
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| イオン結合について説明できる。 |
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| イオン結晶の性質について説明できる。 |
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共有結合(化学)
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| 共有結合について説明できる。 |
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| 極性と水素結合について説明できる。 |
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| 構造式や電子式により分子を書き表すことができる。 |
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金属結合と金属の結晶(化学)
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| 自由電子と金属結合について説明できる。 |
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| 金属の性質について説明できる。 |
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原子量・分子量・式量と物質量(化学)
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| 原子の相対質量と原子量について説明できる。 |
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| 物質量（mol）を用い物質の量を表すことができる。 |
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| 分子量・式量について説明できる。 |
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| 気体の体積と物質量の関係について説明できる。 |
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化学反応式(化学)
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| 化学反応式について反応物、生成物、係数を理解し、組み立てることができる。 |
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| 化学反応式を用いて化学量論的な計算ができる。 |
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3
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溶液の濃度(化学)
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| 電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。 |
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| 質量パーセント濃度について説明でき、質量パーセント濃度の計算ができる。 |
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| モル濃度について説明でき、モル濃度の計算ができる。 |
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酸と塩基(化学)
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| 酸・塩基の定義（アレニウスの定義、ブレンステッド・ローリーの定義）について説明できる。 |
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| 酸・塩基の化学式と酸・塩基の価数について説明できる。 |
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| 電離度と酸・塩基の強弱について説明できる。 |
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3
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pH(化学)
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| pHについて説明でき、pHと水素イオン濃度の計算ができる。 |
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中和(化学)
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| 中和反応を化学反応式で表すことができる。 |
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| 中和滴定の計算ができる。 |
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酸化と還元(化学)
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| 酸化還元反応について説明できる。 |
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金属のイオン化傾向と電池(化学)
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| イオン化傾向について説明できる。 |
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| 金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。 |
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| 一次電池についてその反応を説明できる。 |
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| 二次電池についてその反応を説明できる。 |
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電気分解(化学)
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| 電気分解反応について説明できる。 |
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| ファラデーの法則による計算ができる。 |
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実験(化学実験)
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| 実験器具（電子天秤やガラス器具など）を目的と精度に応じて選択し正しく使うことができる。 |
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| 試薬（粉体及び液体）の取扱いができる。 |
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| 整理整頓により実験環境を適切に保ち、手順に従って安全に実験ができる。（物理実験と共通） |
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| 事故への対処の方法（薬品の付着、引火、火傷、切り傷など）を説明できる。 |
1
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0
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| 実験条件やデータなどを正確に記録できる。（物理実験と共通） |
1
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0
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結果及び考察(化学実験)
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| 実験結果を表やグラフなどに見やすく整理できる。 |
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0
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| 適切な有効数字及び単位を用いて物理量を表すことができる。（物理実験と共通） |
1
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0
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| 観察・実験結果を座学などで学んだ内容と関連付けて説明できる。（物理実験と共通） |
1
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実験の実施(工学実験技術)
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| 目的に応じて適切な実験手法を選択し、実験手順や実験装置・測定器等の使用方法を理解した上で、安全に実験を行うことができる。 |
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報告書の作成(工学実験技術)
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| 実験テーマの目的を理解し、適切な手法により取得したデータから近似曲線を求めるなど、グラフや図、表を用いて分かり易く効果的に表現することができる。 |
1
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0
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| 必要に応じて適切な文献や資料を収集し、実験結果について説明でき、定量的・論理的な考察を行い、報告書を作成することができる。 |
1
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実験・実習に関わる態度(工学実験技術)
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| 個人あるいはチームとして活動する際、自らの役割を認識して実験・実習を実施することができる。 |
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学習内容(化学・生物系分野（実験・実習能力）)
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| 到達目標 |
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安全教育(化学・生物系分野（実験・実習能力）)
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| 使用する試薬の危険性を理解し、適切に取り扱うことができる。 |
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| 実験廃液の分類方法を理解し、適切に処理できる。 |
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| 安全を意識して実験に取り組み、災害時の対応について説明できる。 |
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基本操作(化学・生物系分野（実験・実習能力）)
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| 実験の目的・理論・操作方法を説明できる。 |
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| 実験データを正しく取り扱うことができる。 |
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| 適切な構成と文章でレポートを作成できる。 |
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合成実験(化学・生物系分野（実験・実習能力）)
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| 適切な実験装置を組み立て、合成反応ができる。 |
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| 物質の単離又は精製ができる。 |
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| 収率の計算ができる。 |
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定性・定量分析(化学・生物系分野（実験・実習能力）)
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| 適切な方法を用いて定性及び定量分析ができる。 |
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機器分析(化学・生物系分野（実験・実習能力）)
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| 各種の機器・装置を用いて、物質（材料）の構造解析、試料観察、物性測定、定量分析、定性分析等を行うことができる。 |
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物性測定(化学・生物系分野（実験・実習能力）)
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| 適切な器具を用いて各種の物性値を測定し、得られたデータを解析できる。 |
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生物化学(化学・生物系分野（実験・実習能力）)
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| 微生物の分離、培養、観察を行うことができる。 |
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| 適切な方法や溶媒を用いて、生物試料から目的の生体物質を抽出し、ろ過や遠心分離等の簡単な精製ができる。 |
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| 酵素の活性を定量的又は定性的に調べることができる。 |
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