1. 技術と自然や社会との関りや技術が関わる社会問題に関する具体的事例について，技術者の社会的責任を工学倫理の原則に基づき説明できる能力を養う．
2. 工学技術に関する具体的課題にチームで取り組む際，チームでの自分の役割を把握して行動し，活動の進捗状況をメンバーに報告できる能力を養う．
概要:
本校の教育目的は，１．豊かな人間性を備え，２．社会の要請に応じて工学技術の専門性を創造的に活用できる技術者の育成を行い，３．もって地域の文化と産業の進展に寄与することである．この目的を実現するために，授業計画に示す活動を通して技術者の社会的役割と責任を自覚する態度と実践的技術者として計画的に自己研鑽を継続する姿勢を身につける．
授業の進め方・方法:
授業内容：学級担任が定めた特別活動計画に従う．
実施場所：ホームルーム（HR）を原則とする．授業内容により実施場所がHRでない場合，学級担任の指示に従う．
評価方法：特別活動への参加（出席）の条件を満たすことにより合格とする．
注意点:
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
１年生学内オリエンテーション |
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
|
| 2週 |
クラス活動（学生生活の手引き：教務） |
日常の生活における教務（単位の取得方法や進級基準など）に関する規則を理解できる。
|
| 3週 |
クラス活動（キャリア教育） |
様々な進路があることを知り、自分の将来像について考えることができる。
|
| 4週 |
合宿研修について |
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
|
| 5週 |
課外教育特別講演
いじめ |
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
|
| 6週 |
学校適応感尺度調査 |
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
|
| 7週 |
クラス活動（学生生活の手引き：教務） |
日常の生活における教務（単位の取得方法や進級基準など）に関する規則を理解できる。
|
| 8週 |
クラス活動（学生生活の手引き：試験の受け方） |
定期試験の受け方について理解できる。
|
| 2ndQ |
| 9週 |
クラス活動（試験結果の反省と対策） |
中間試験の結果を基に自分の学習方法について考えることができる。
|
| 10週 |
クラス活動（学生生活の手引き：生活） |
日常の生活における学年や学校の規則について理解できる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
|
| 11週 |
クラス活動（学生生活の手引き：生活） |
日常の生活における学年や学校の規則について理解できる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
|
| 12週 |
クラス活動（学科からのお話：副担任） |
目標の実現に向けて計画ができる。
自分の将来像について考えることができる。
|
| 13週 |
課外教育特別講演
性教育 |
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
|
| 14週 |
クラス活動（学科からのお話：副担任） |
目標の実現に向けて計画ができる。
自分の将来像について考えることができる。
|
| 15週 |
クラス活動（学科からのお話：学科） |
学科の持つ特性と面白さを理解することができる。
|
| 16週 |
|
|
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
後期を迎えるにあたって |
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
|
| 2週 |
Future静岡 |
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべきことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
|
| 3週 |
Future静岡 |
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべきことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
|
| 4週 |
学生生活支援室アンケート |
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
|
| 5週 |
課外教育特別講演
薬物乱用防止 |
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
|
| 6週 |
課外教育特別講演
薬物乱用防止 |
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
|
| 7週 |
クラス活動（キャリア教育） |
様々な進路があることを知り、自分の将来像について考えることができる。
|
| 8週 |
クラス活動（キャリア教育） |
様々な進路があることを知り、自分の将来像について考えることができる。
|
| 4thQ |
| 9週 |
クラス活動（学習方法について） |
定期試験に向け普段の学習方法の見直しを図ることができる。
|
| 10週 |
クラス活動（学科からのお話：学科） |
S科の進路について説明を聞き、自分のキャリアについて考えることができる。目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
|
| 11週 |
クラス活動（学科からのお話：学科） |
S科の進路について説明を聞き、自分のキャリアについて考えることができる。目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
|
| 12週 |
クラス活動（学科からのお話：学科） |
S科の進路について説明を聞き、自分のキャリアについて考えることができる。目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
|
| 13週 |
クリーン活動 |
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
|
| 14週 |
クラス活動（一年のまとめ） |
学習について一年間のまとめをして学年末試験の準備をすることができる。
|
| 15週 |
クラス活動（作文） |
今年一年間を振り返って来年度に向けた見通しを持つことができる。
|
| 16週 |
|
|
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 1 | 前1 |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 1 | 前1 |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 1 | 前1 |
| 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 1 | 前1 |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 1 | 前1 |
| グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 | 1 | 前1 |
| 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 1 | 前1,前5 |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 1 | 前1,前5 |
| 目標の実現に向けて計画ができる。 | 1 | 前4,後1 |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 1 | 前4,後1 |
| 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。 | 3 | 前6,後4 |
| 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。 | 1 | 前5 |
| 法令やルールを遵守した行動をとれる。 | 1 | 前1,前3,後5,後6 |
| 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。 | 1 | 前1,前3,後5,後6 |
| 自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。 | 1 | 後2,後3 |
| その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。 | 1 | 後2,後3 |
| キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。 | 1 | 後2,後3 |
| これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべきことを多面的に判断できるなど)を認識している。 | 1 | 後2,後3 |
| 高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。 | 1 | 後2,後3 |