到達目標
１ 文学作品に親しみ，鑑賞することができる。
２ 論理的な文章を読み解くことができる。
３ 実用的な文章（手紙・メール）を，相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。
４ 報告・論文の目的に応じて，印刷物，インターネットなどから適切な情報を収集できる。
５ 収集した情報を分析し，目的に応じて整理できる。
６ 報告・論文を，整理した情報を基にして，主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し，作成することができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 文学作品に親しみ，鑑賞することが顕著にできる。 | 文学作品に親しみ，鑑賞することができる。 | 文学作品に親し，鑑賞することができない。 |
| 評価項目2 | 論理的な文章を読み解くことが顕著にできる。 | 論理的な文章を読み解くことができる。 | 論理的な文章を読み解くことができない。 |
| 評価項目3 | 実用的な文章（手紙・メール）を，相手に応じた体裁や語句を用いて作成することが顕著にできる。 | 実用的な文章（手紙・メール）を，相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 実用的な文章（手紙・メール）を，相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できない。 |
| 評価項目4 | 報告・論文の目的に応じて，印刷物，インターネットなどから適切な情報を顕著に収集できる。 | 報告・論文の目的に応じて，印刷物，インターネットなどから適切な情報を収集できる。 | 報告・論文の目的に応じて，印刷物，インターネットなどから適切な情報を収集できない。 |
| 評価項目5 | 収集した情報を分析し，目的に応じて整理することが顕著にできる。 | 収集した情報を分析し，目的に応じて整理できる。 | 収集した情報を分析し，目的に応じて整理できない。 |
| 評価項目6 | 報告・論文を，整理した情報を基にして，主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し，作成することが顕著にできる。 | 報告・論文を，整理した情報を基にして，主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し，作成することができる。 | 報告・論文を，整理した情報を基にして，主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し，作成することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
評論，文学作品を精読する。また，実用的な文章の書き方，情報収集・論文の書き方のトレーニングを行う。
授業の進め方・方法:
【授業方法】
・講義形式・グループ学習を必要に応じて用いる。
【学習方法】
・復習は必ず行うこと。
・情報収集・文章作成については主体的な学習が求められる。
注意点:
【成績の評価方法・評価基準】
上述の到達目標を基準とする定期試験（70％），課題レポートなどの提出物・小テスト（15 ％），口頭発表・質疑応答・音読（15％）を加えた総合評価とする。試験時間は50分とする。
【教員の連絡先】
研 究 室 非常勤講師控室
内線電話 －
e-mail: －
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
シラバス内容の説明，実用的な文章（手紙・メール）の作成 |
３
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| 2週 |
評論 日高敏隆「ユクスキュルの環世界」 |
２
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| 3週 |
評論 日高敏隆「ユクスキュルの環世界」 |
２
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| 4週 |
評論 立川健二「記号論と生のリアリティ」 |
２
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| 5週 |
評論 立川健二「記号論と生のリアリティ」 |
２
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| 6週 |
評論 立川健二「記号論と生のリアリティ」 |
２
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| 7週 |
評論 立川健二「記号論と生のリアリティ」 |
２
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
試験返却，到達度確認，評論 ドミニク・チェン「未来をつくる言葉」 |
２
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| 10週 |
評論 ドミニク・チェン「未来をつくる言葉」 |
２
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| 11週 |
評論 ドミニク・チェン「未来をつくる言葉」 |
２
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| 12週 |
小説 中島敦「山月記」 |
１，４，５，６
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| 13週 |
小説 中島敦「山月記」 |
１，４，５，６
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| 14週 |
小説 中島敦「山月記」 |
１，４，５，６
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| 15週 |
小説 中島敦「山月記」 |
１，４，５，６
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| 16週 |
（15週目の後に期末試験を実施）
期末試験返却・達成度確認 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | 前1 |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 3 | 前12,前13,前14,前15 |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 3 | 前12,前13,前14,前15 |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 3 | 前12,前13,前14,前15 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 実技等 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 70 | 15 | 0 | 0 | 15 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 70 | 15 | 0 | 0 | 15 | 0 | 100 |